初中教師資源優(yōu)化配置研究——以縣域?yàn)橐暯?pdf

1、義務(wù)教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育，對(duì)提高民族的整體素質(zhì)具有基礎(chǔ)性作用。有關(guān)研究表明，在發(fā)展中國(guó)家，初等教育的社會(huì)收益高于高等教育，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)最大。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，目前，義務(wù)教育在我國(guó)已基本普及，但還面臨諸多問(wèn)題，義務(wù)教育發(fā)展水平還很低，義務(wù)教育質(zhì)量不高；城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距拉大，“擇?！眴?wèn)題突出。在義務(wù)教育領(lǐng)域內(nèi)，擇校是備受社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問(wèn)題，它影響教育的和諧發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。教師是學(xué)校的第一資源，擇校的實(shí)質(zhì)是擇師，其根源在

2、于校際發(fā)展失衡，優(yōu)質(zhì)教師資源缺乏。 現(xiàn)有對(duì)擇校問(wèn)題的研究多集中在教師資源的均衡配置上，很少論及對(duì)現(xiàn)存教師資源的開(kāi)發(fā)利用，本文以初中教師資源優(yōu)化配置為目的，以縣域?yàn)檠芯糠秶?，以提高教師資源的配置效率和使用效率為主線，運(yùn)用人力資源理論，資源配置理論，在政府和學(xué)校兩個(gè)層次上，分析初中教師資源優(yōu)化配置的影響因素，提出初中教師資源優(yōu)化配置的目標(biāo)、原則和具體操作方法。采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，力圖更好的解決初中教師資源的優(yōu)化配置問(wèn)