傳記問卷對大學(xué)生在校表現(xiàn)預(yù)測的效度研究.pdf

1、本研究的主要目的在于編制一套適合于中國大學(xué)生的傳記式問卷，并修訂大學(xué)生在校表現(xiàn)量表作為效標(biāo)，考察傳記式問卷和人格問卷對大學(xué)生在校表現(xiàn)的預(yù)測力。 本研究使用經(jīng)驗效標(biāo)法編制傳記式問卷。首先采用關(guān)鍵事例法對大二學(xué)生進行訪談和調(diào)查，以了解有哪些具體的生活經(jīng)歷和行為可能會影響大學(xué)生目前的在校表現(xiàn)；并參考陳彰儀編制的傳記式問卷題庫，發(fā)展出初步的問卷。通過對預(yù)測和正式施測的數(shù)據(jù)進行項目分析，最終形成正式問卷。 修訂了由Frederic

2、k L Oswald等人編制的在校表現(xiàn)量表作為本研究的效標(biāo)，從11個維度考察大學(xué)生的在校表現(xiàn)。修訂后量表的信效度滿足心理測量學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，可以有效地體現(xiàn)大學(xué)生的不同表現(xiàn)水平。 研究以南京市5所高校的344名大二學(xué)生為被試，結(jié)果顯示傳記式問卷的內(nèi)部一致性信度為0.776，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度為0.559，交叉效度為0.385，表明問卷具有很好的信效度。多元逐步回歸分析的結(jié)果顯示共有12個傳記項目和興奮性、穩(wěn)定性、幻想性、樂群性4個人格維度對效