中學(xué)文言文教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng).pdf

1、心理學(xué)研究表明，一個人的成功，是由智力因素和非智力因素兩種因素綜合作用而成的。智力因素，包括感知、記憶、思維和想象等，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)；非智力因素，包括興趣、動機(jī)、情感、意志和性格等，它具有動力和調(diào)節(jié)等機(jī)能，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同樣，只有智力因素與非智力因素相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才可能取得好的成績；一個人即使具有較高的智力水平，但如果其智力因素不與非智力因素相結(jié)合，是不可能取得學(xué)習(xí)上的成功的。因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的非智力因素進(jìn)行研

2、究不但重要而且是很有必要的。 文言文是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一。文言文教學(xué)是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的相當(dāng)重要的一個方面。新教材中文言文的比例由原來的20％增加到40％，教學(xué)難度也相應(yīng)提高。本論文從培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素角度來探索新課程背景下的文言文教學(xué)，從四個方面加以論述：一是非智力因素的有關(guān)理論。闡述了非智力因素的涵義、特點、功能以及與智力因素的關(guān)系，指出非智力因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)

3、質(zhì)量的重要變量，它在學(xué)習(xí)活動中起著極為重要的作用。二是文言文教學(xué)中培養(yǎng)非智力因素的意義和作用。文言文教材中有著豐富的教育潛能，文言文教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)民族自信心和社會責(zé)任感。三是文言文教學(xué)中培養(yǎng)非智力因素的途徑和方法。分興趣的培養(yǎng)、動機(jī)的培養(yǎng)、情感的培養(yǎng)、意志的培養(yǎng)和性格的培養(yǎng)等五個方面，從不同角度具體地介紹非智力因素的培養(yǎng)方法。四是文言文教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)原則及對教師的素質(zhì)要求。非智力