和諧師生關(guān)系的生成——學(xué)校師生生活的敘事研究.pdf

1、師生關(guān)系問(wèn)題是一個(gè)貼近實(shí)踐，充滿個(gè)體化，而且極為具體、多變的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，偏重抽象思維的理論研究無(wú)法揭示它的豐富內(nèi)涵。所以本文直面真實(shí)的師生生活，深切地關(guān)注師生生活世界里發(fā)生的事情，關(guān)注著那些事情里人的言行、人的情感和人的精神：傾聽(tīng)著學(xué)生和教師的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的歡樂(lè)、苦痛與彷徨，傾聽(tīng)他們對(duì)和諧師生生活殷殷期盼。在傾聽(tīng)的同時(shí)并敘說(shuō)著師生生活中的許多事情，敘說(shuō)著自己對(duì)日常的、細(xì)微的學(xué)校師生生活的深層思考，敘說(shuō)著自己對(duì)師生關(guān)系的一份認(rèn)知、一份

2、感動(dòng)、一份情懷!在這里我沒(méi)有故作高深，更非高高在上的訓(xùn)示，只有自由流露的性情與率真表達(dá)的思想，只希望這種敘說(shuō)能夠與讀者平等地對(duì)話，不是以權(quán)威者的態(tài)勢(shì)去教訓(xùn)人，而是以親切自然的言語(yǔ)打動(dòng)人的心靈，喚起人的思考，讓人們自己去獲得對(duì)師生生活的深切感悟，并由感悟而行動(dòng)。 全文共分五個(gè)部分： 第一部分，緒論。指出選題的緣由，分析研究的現(xiàn)狀，明確研究的意義、方法與思路。 第二、三、四部分，學(xué)校師生生活的敘述研究。在這部分里，主

3、要以講故事的形式來(lái)敘說(shuō)有關(guān)學(xué)校師生生活的一些真實(shí)的故事。在第二部分里，我是以學(xué)生的角色，來(lái)敘說(shuō)我在學(xué)生時(shí)代和老師們發(fā)生的故事，并且從學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行深層思考。在第三部分里，我以教師的角色，敘說(shuō)我作為老師和我的學(xué)生們之間的故事，在敘說(shuō)的同時(shí)從教師的角度來(lái)進(jìn)行理論分析。在第四部分里，采用訪談的方式，我以一個(gè)研究者的角色，來(lái)傾聽(tīng)我身邊的同學(xué)和他們的老師以及我的同事和他們的學(xué)生之間的故事，并從學(xué)生和教師以及家長(zhǎng)等多角度來(lái)分析有關(guān)師生關(guān)系的問(wèn)題。