基于網(wǎng)格的智能學(xué)習(xí)環(huán)境研究.pdf

1、西南大學(xué)博士學(xué)位論文基于網(wǎng)格的智能學(xué)習(xí)環(huán)境研究姓名：鐘國祥申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：邱玉輝20080401兩南大學(xué)博十學(xué)伊論文為有效共享網(wǎng)格中的教育資源，采用LOM描述教育資源，按照社區(qū)方式分類組織教育資源，設(shè)計了基于多Agem的教育資源發(fā)現(xiàn)模型，分析了其發(fā)現(xiàn)方法，并對發(fā)現(xiàn)的教育資源在智能學(xué)習(xí)環(huán)境中采用基于對象的xML表示方法表示，聚合成六類教育資源，從而為智能學(xué)習(xí)環(huán)境提供了一個動態(tài)的、開放的、聚合的教育資源平臺。三

2、、構(gòu)建了一個雙層動態(tài)學(xué)生模型由于學(xué)習(xí)者在智能學(xué)習(xí)環(huán)境中表現(xiàn)的豐富性和復(fù)雜性，為有效收集、分析、聚類學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和個性特征，按照開放、動態(tài)和智能的設(shè)計理念構(gòu)建了雙層動態(tài)學(xué)生模型，給出了學(xué)生模型的具體特征層的內(nèi)容及建立過程，描述了綜合特征的評價過程和算法，采用多Agent和Agenl中間件技術(shù)實現(xiàn)雙層動態(tài)!學(xué)生模型。這樣不但可以利用人』智能技術(shù)自動：次集學(xué)習(xí)者的信息，還能夠充分利刖指導(dǎo)者的隱性教學(xué)知識把握學(xué)習(xí)者的情況，從而為個性化教學(xué)提