綜合理科課程設(shè)計研究.pdf

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文綜合理科課程設(shè)計研究姓名：周勇申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：比較教育學(xué)指導(dǎo)教師：鐘啟泉2003.4.1綜合理舉H果程設(shè)計研究論文摘要本文《綜合理科課程設(shè)計研究》旨在實現(xiàn)這樣幾個目的：一是研究我國新世紀(jì)義務(wù)教育綜合理科課程設(shè)計的特點(diǎn)、經(jīng)驗及其存在的問題，并且揭示它較之建國后至20世紀(jì)末我國分科科學(xué)課程設(shè)計和地區(qū)性綜合理科課程設(shè)計的優(yōu)勢和超越之處；二是研究國際綜合理科課程設(shè)計的特點(diǎn)和經(jīng)驗：三是從國際綜合理科課程設(shè)計特點(diǎn)和經(jīng)

2、驗中探尋促進(jìn)我國新世紀(jì)義務(wù)教育綜合理科課程設(shè)計進(jìn)一步深化和發(fā)展的借鑒方略和啟示意蘊(yùn)。因此，本文由如下三個基本部分構(gòu)成：●第一部分“我國綜合理科課程設(shè)計研究”是針對論文的第一個目的而展開的。它由三章內(nèi)容組成(第一章至第三章)，論題分別為：“我國科學(xué)課程設(shè)計的歷史透視”、“我國地區(qū)性義務(wù)教育綜合理科課程設(shè)計”和“我國新世紀(jì)義務(wù)教育綜合理科課程設(shè)計”。第一章重點(diǎn)揭示了中華人民共和國成立后至20世紀(jì)末我國分科科學(xué)課程設(shè)計的特點(diǎn)和成敗經(jīng)驗，并對建

3、國前我國科學(xué)教育與科學(xué)課程設(shè)計狀況進(jìn)行了簡要回顧。第二章主要以上海市義務(wù)教育綜合理科課程設(shè)計項目為例，分析了20世紀(jì)80年代末以來我國地區(qū)性義務(wù)教育綜合理科課程在課程理念、目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、統(tǒng)整方式及課程實施與評價諸側(cè)面的特點(diǎn)和課程設(shè)計的成敗經(jīng)驗，并對綜合理科課程設(shè)計領(lǐng)域密切關(guān)注的一些基本問題進(jìn)行了探討。≯第三章重點(diǎn)探討了20世紀(jì)末以來我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中我國新世紀(jì)義務(wù)教育綜合理科課程設(shè)計的特點(diǎn)、經(jīng)驗及存在的問題，并通過與建國