競爭性體育教學(xué)法對中學(xué)生心理健康因素的分析研究.pdf

1、本文以中學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)方法為切入點，對在中學(xué)體育教學(xué)中，是否采用競爭性教學(xué)方法進行教學(xué)，學(xué)生對競爭性教學(xué)方法的喜歡程度等問題進行問卷調(diào)查。了解學(xué)校是否采用競爭性教學(xué)法；不同年齡、性別的學(xué)生對競爭性教學(xué)方法的喜愛程度：在有競爭的教學(xué)氛圍中，不同性別、年齡的學(xué)生心理健康狀況是否存在差異等。并在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，以競爭和非競爭性教學(xué)方法為自變量，對中學(xué)生進行實驗研究。 通過十二周的教學(xué)實驗，對實驗班和對照班的學(xué)生進行心理健康狀況比

2、較。了解在有、無競爭性的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的心理健康情況是否存在差異；在控制額外變量的基礎(chǔ)上，確定競爭性教學(xué)法對學(xué)生的心理健康狀況的影響程度。目的在于探討體育教學(xué)中不同變量對學(xué)生心理健康狀況的影響，豐富體育教學(xué)理論，提出通過改變教學(xué)方法達(dá)到強化學(xué)生參與動機，使學(xué)生更多地體驗到體育活動的樂趣，探求體育活動中有助于學(xué)生心理健康的教學(xué)方法。 研究結(jié)果表明：通過對實驗班同學(xué)實驗前、后的比較，實驗班同學(xué)的心理健康狀況有所提高，特別是在自信心