高中英語教師對學生自主學習能力培養(yǎng)的調查與分析.pdf

1、在新課程改革的發(fā)展過程中，教學方式變革的重要性日益凸現(xiàn)出來。在教學過程中培養(yǎng)學生的獨立性和自主性是《基礎教育課程改革綱要》的要求。從教學法的角度來看，自主學習不僅是有效學習的一種方式，而且還是教學的目標。語言學家和研究者在這方面進行了研究，提出了多種不同的理論。但是對高中英語教師在教學中如何進行培養(yǎng)學生自主學習能力的調查很少。
　　 本論文在人本主義和建構主義理論指導下，通過問卷調查、訪談和研究等方式探討了高中英語教師在教學中培

2、養(yǎng)學生自主學習能力的現(xiàn)狀。本調查試圖解決以下問題：1)高中英語教師對培養(yǎng)自主學習能力的意識和態(tài)度；2)高中英語教師培養(yǎng)學生自主學習能力的途徑；3)高中英語教師在培養(yǎng)自主學習能力過程中遇到哪些問題，為什么，該如何解決。
　　 通過數據分析和研究，作者得出下面調查結果：1)高中英語教師具備培養(yǎng)學生“自主學習”能力的意識；2)在具體操作中，教師能利用多種手段培養(yǎng)學生自主學習能力；3)在具體實踐中還存在不少問題，需要教育行政部門、教師本