中學(xué)生粉絲追星現(xiàn)狀及管理策略研究.pdf

1、偶像崇拜古已有之,但在新的時(shí)代背景之下中學(xué)生追星的行為與“前人”相比,產(chǎn)生了新的變化,呈現(xiàn)出新的時(shí)代特征,同時(shí)也引出了一系列教育管理的新課題。因此,本研究旨在了解中學(xué)生追星現(xiàn)狀,為學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理提供有益參考,為教師、家長(zhǎng)及中學(xué)生本人提供有益建議,從而幫助中學(xué)生健康成長(zhǎng),真正“成人”。 本研究主要采用了實(shí)證研究的方法,以問(wèn)卷調(diào)查和深入訪(fǎng)談為基礎(chǔ),嘗試從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種視角出發(fā),運(yùn)用其相關(guān)理論,從而以一種綜合性的思路來(lái)

2、研究中學(xué)生追星現(xiàn)狀。研究對(duì)象為上海中學(xué)生,為了使抽取的樣本具有比較大的代表性,本研究選取了上海市三所初中六年級(jí)(初中預(yù)備班)到九年級(jí)(初三)的11到16歲的各年齡段的2098名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共收回有效問(wèn)卷1934份。調(diào)查主要圍繞中學(xué)生追星主體、中學(xué)生追星對(duì)象、中學(xué)生追星的價(jià)值取向、中學(xué)生追星情感特征、中學(xué)生追星主要行為、中學(xué)生對(duì)追星現(xiàn)象的自我理解、中學(xué)生對(duì)追星的自我評(píng)價(jià)、以及中學(xué)生周?chē)姆磻?yīng)及對(duì)應(yīng)等幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。 結(jié)合深入訪(fǎng)

3、談的結(jié)果,本研究發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象普遍存在,在新時(shí)代背景下,尤其是在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興大眾媒體的影響下,加入粉絲群體是中學(xué)生追星的主要形式。這也使得中學(xué)生追星在繼承前人的同時(shí),其主要行為、情感特征發(fā)生了變化,具有了區(qū)別于以往個(gè)體追星的最大的新特征：即其組織性、群體化、排他性、去個(gè)體化及消費(fèi)性特征。 由此,本研究針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果,提出了關(guān)于偶像崇拜、粉絲文化、粉絲成因等方面的幾點(diǎn)反思,并在此基礎(chǔ)上為學(xué)校提出了更新榜樣教育的觀(guān)

4、念,引入偶像-榜樣教育模式,以“學(xué)生為本”建立中學(xué)生粉絲管理團(tuán)隊(duì)的建議；為教師提出在充分理解中學(xué)生生命特質(zhì)的前提下,利用“對(duì)話(huà)”等手段對(duì)中學(xué)生偶像崇拜實(shí)施愛(ài)的管理模式,用教師之愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生更懂得“自知”,更具“生命感”的建議；為家長(zhǎng)提出了進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校溝通與合作,在應(yīng)對(duì)中學(xué)生追星的新問(wèn)題時(shí),應(yīng)參考從學(xué)校、教師處獲得的關(guān)于教育、心理、管理等方面專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與建議,并孩子給予更多的尊重與寬容的建議；最后為中學(xué)生粉絲自身則提出崇拜而不失度、激情