2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩59頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、大學(xué)階段是青年期的一個重要發(fā)展和轉(zhuǎn)折時期,它為每個個體的發(fā)展提供了新的發(fā)展機會。醫(yī)科大學(xué)生作為一個特殊的專業(yè)群體,學(xué)業(yè)繁重,就讀時間長,并且他們將來工作服務(wù)的對象是具有生命危險的病人,因此關(guān)注他們對生命的認(rèn)識和心理健康狀況就顯得尤為重要。如何引導(dǎo)醫(yī)科大學(xué)生正確認(rèn)識生命的本質(zhì)、追尋生命的意義與價值,提升生命的質(zhì)量,建構(gòu)正確的生命價值觀,對醫(yī)科大學(xué)生走向社會,勇敢面對各種挑戰(zhàn)和壓力,擁有一個幸福健康的人生,具有重要的現(xiàn)實意義。同時,深入研究

2、和闡釋醫(yī)科大學(xué)生生命意義現(xiàn)狀及其與心理健康的關(guān)系,對在高等院校進行有效的心理健康教育具有重要理論意義。為此本研究對四川省三所醫(yī)科大學(xué)近400名學(xué)生的生命意義感和心理健康狀況進行了調(diào)查和分析。結(jié)果顯示:(1)四川省醫(yī)科大學(xué)生生命意義感得分較低。(2)四川省醫(yī)科大學(xué)生生命意義感在性別和家庭居住地方面不存在顯著差異;在年級上,大三的學(xué)生生命意義感最強,其他年級生命意義感從高到低依次是大四、大二和大一,大五學(xué)生的生命意義感最低;在專業(yè)上,中醫(yī)專

3、業(yè)大學(xué)生生命意義感得分低于西醫(yī)專業(yè),醫(yī)輔專業(yè)和西醫(yī)專業(yè)生命意義感無明顯差異。(3)學(xué)習(xí)壓力適度、就業(yè)前景良好、父母的期望與子女的能力和志向一致等因素有利于醫(yī)科大學(xué)生生命意義感的形成。(4)四川省醫(yī)科大學(xué)生在總體幸福感和容納他人量表上的得分無性別、年級差異。而特質(zhì)焦慮量表存在較顯著的性別差異,女生比男生焦慮程度高。自尊量表存在家庭居住地差異,城市學(xué)生的自尊心高于農(nóng)村學(xué)生。(5)生命意義感與心理健康有密切的關(guān)系,生命意義感與自尊、容納他人和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論