師范生教學(xué)技能支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、面向21世紀(jì)的教育改革與發(fā)展，特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平已是直接影響改革與深入發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。隨著多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與教師教育整合為教師專業(yè)發(fā)展帶來(lái)前所未有的新契機(jī)。本文提出利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助職前教師(師范生)進(jìn)行教學(xué)技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出師范生教學(xué)技能支持系統(tǒng)。 師范生教學(xué)技能支持系統(tǒng)是以案例學(xué)習(xí)、情境認(rèn)知、教學(xué)反思為理論基礎(chǔ)，根據(jù)教師實(shí)踐性知識(shí)特點(diǎn)和師范生的認(rèn)知特

2、點(diǎn)，采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用系統(tǒng)。它為師范生在課堂外進(jìn)行教學(xué)技能學(xué)習(xí)提供了一條途徑，是師范生進(jìn)行教學(xué)技能學(xué)習(xí)的輔助工具和環(huán)境。 該系統(tǒng)是對(duì)目前師范生教學(xué)技能培訓(xùn)的一種輔助和支持，它需要與當(dāng)前師范生教學(xué)技能培養(yǎng)--師范生在場(chǎng)觀察和參與(如公開(kāi)課觀摩、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議)--有機(jī)結(jié)合，以彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)觀察不足、交流有限的缺陷。它主要包括三方面的功能：第一是教學(xué)技能示范與評(píng)議，針對(duì)單個(gè)教學(xué)技能進(jìn)行理論闡述和相應(yīng)的操作方法演示；第二是課堂教學(xué)案例

3、視頻點(diǎn)播，提供完整的課堂教學(xué)觀摩和評(píng)議；第三是微格點(diǎn)播與評(píng)議，為師范生觀看、評(píng)價(jià)自己及他人的微格教學(xué)提供平臺(tái)。 論文共分為5章：第一章為緒論，介紹了論文選題的背景、研究意義、本文主要工作及研究方法、相關(guān)概念和論文結(jié)構(gòu)。第二章為相關(guān)研究，分析了師范生的認(rèn)知特點(diǎn)，介紹了目前師范生教學(xué)技能培養(yǎng)方法，探討了教學(xué)技能培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀。第三章為系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、理論模型設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。第四章為系統(tǒng)

4、實(shí)現(xiàn)，介紹了系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境、開(kāi)發(fā)環(huán)境及技術(shù)基礎(chǔ)，重點(diǎn)闡述了主要功能和關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。第五章總結(jié)了本文的創(chuàng)新和成果，提出了不足和改善方向。 總之，本文為利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行師范生教學(xué)技能培養(yǎng)提供了從理論到實(shí)踐的探索。師范生教學(xué)技能支持系統(tǒng)作為課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，改進(jìn)目前的師范生教學(xué)技能培養(yǎng)方法，提高師范生信息素養(yǎng)能力，構(gòu)建一個(gè)師范生學(xué)習(xí)共同體。在為師范生更好地提高教學(xué)技能提供支持的同時(shí)，也為師范院校深化這方面的實(shí)踐提供有益的啟示