我國中小學(xué)教研組研究——從歷史發(fā)展的角度.pdf

1、教研組在我國大陸中小學(xué)久已有之，曾作出過重要的歷史貢獻，但在當(dāng)前教育背景下卻越來越顯示出不足。近年來，關(guān)于教研組“應(yīng)該怎樣”的論述或文章曰益多見，但對于教研組究竟“是什么”的研究卻乏人問津。本文試圖從歷史發(fā)展的視角，考察我國中小學(xué)教研組演變過程，探討教研組的真正內(nèi)涵。 本文主要通過文獻資料閱讀整理、實地觀察等方式收集各種相關(guān)資料，并從教研組的組織屬性、主要活動內(nèi)容、日常運作方式三個方面，對我國中小學(xué)教研組問題進行分析和研究。

2、 最初的教研組是以蘇俄的教學(xué)法小組為參照而成立的，定位是“學(xué)科教師教學(xué)研究組織”。從教研組的實際演變來看，教研組一直就承擔(dān)了相當(dāng)?shù)男姓δ堋?早期的教研組活動既注重結(jié)合教學(xué)法和教育學(xué)理論研究教材教法，更注重組織教師進行集體備課，及政治、文化、業(yè)務(wù)知識與技能的集中學(xué)習(xí)。20世紀(jì)80年代以后教研組活動強調(diào)課題研究和教育理念學(xué)習(xí)，“教學(xué)研究”更關(guān)注經(jīng)驗與技能獲得。 早期的教研組活動強調(diào)教師的事前準(zhǔn)備和活動過程中的各抒己見，