三位一體的音樂教育環(huán)境初論.pdf

1、本文運用文獻資料法、訪談調查法、邏輯分析法、哲學研究法等研究方法，嘗試著對音樂教育環(huán)境問題進行了開拓性的探索：本文從音樂教育環(huán)境相關概念入手，根據(jù)音樂教育主體的活動范圍建樹性的提出對音樂教育環(huán)境的系統(tǒng)認識——家庭音樂教育環(huán)境、學校音樂教育環(huán)境和社會音樂教育環(huán)境共同承載著人類的音樂教育活動，比較完整地覆蓋了人類音樂教育實踐的活動范圍，同時，它們又相互影響、相互滲透，共同構成了三位一體的音樂教育環(huán)境系統(tǒng)。在此基礎之上，筆者又提出了系統(tǒng)構建三

2、位一體音樂教育環(huán)境的基本原則和路徑。 音樂教育環(huán)境是音樂教育系統(tǒng)的重要組成部分，三位一體的音樂教育環(huán)境系統(tǒng)的研究不僅能豐富和完善音樂教育學科的理論體系，還對充分發(fā)揮音樂教育的最佳效能，促進音樂教育的健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；诖耍菊撐脑谝延醒芯康幕A上，以環(huán)境、教育環(huán)境的理論研究為依托對三位一體的音樂教育環(huán)境有機系統(tǒng)進行了較全面的研究，以期對音樂教育資源的優(yōu)化整合提供理論支持。更為重要的是，通過對這一體系的研究，更

3、深入地認識全民音樂教育、終身音樂教育的整個教育體系的輪廓和構架。 論文從音樂教育環(huán)境的系統(tǒng)分析入手，主要闡述了家庭音樂教育環(huán)境、學校音樂教育環(huán)境、社會音樂教育環(huán)境以及它們對音樂教育效果的影響，提出了構建三位一體音樂教育環(huán)境系統(tǒng)的基本路徑。 論文的主體部分共有五章。 第一章是對音樂教育環(huán)境的概述，此部分以教育環(huán)境的研究為依托，揭示了音樂教育環(huán)境對音樂教育的影響規(guī)律，并對基于系統(tǒng)理論的三位一體的音樂教育環(huán)境做了具體闡