高師小學教育專業(yè)學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究——以上海S大學為例.pdf

1、隨著我國教育信息化進程的加快，教育教學在觀念、方式和內容等方面都發(fā)生了巨大的變化，這一切對未來的教師提出了前所未有的要求。在這樣的背景下，高師院校教師教育內容和形式面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育教學技能已無法滿足當前日新月異的信息化進程。面對未來從事教師職業(yè)的師范生，具備較高的信息素養(yǎng)是至關重要的，信息素養(yǎng)不僅包括是否能迅速地獲取和篩選信息、準確地鑒別信息，還包括是否能創(chuàng)造性地處理信息等。作為未來基礎教育的生力軍，小學教育專業(yè)學生的信息素

2、養(yǎng)水平將直接決定和影響未來基礎教育的質量和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，思考和探究師范生信息素養(yǎng)存在的問題，積極探索培養(yǎng)和提高小學教育專業(yè)學生的信息素養(yǎng)水平的合理途徑，是一項必要之舉，具有深遠的現(xiàn)實意義。
　　 高師院校承擔著培養(yǎng)未來教師的重任，而師范生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)和提升主要在大學期間。為此，本文特選取上海S大學小學教育專業(yè)學生為研究對象，運用文獻法、問卷法和訪談法等研究方法，圍繞信息素養(yǎng)問題進行研究設計。本論文研究的問題主要為：1.

3、高師小學教育專業(yè)學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀如何?2.影響高師小學教育專業(yè)學生信息素養(yǎng)的因素有哪些?3.培養(yǎng)和提升高師小學教育專業(yè)學生信息素養(yǎng)的策略有哪些?
　　 通過研究發(fā)現(xiàn)，小教專業(yè)學生信息意識比較薄弱，對信息來源、信息性質缺乏敏感性；信息知識方面，學生能掌握基礎的計算機操作技能，但對信息術語了解不多，對多媒體制作技術和網(wǎng)絡技術等基本的信息技術知識掌握得不夠扎實；信息處理能力比較欠缺，無法很好地整合和創(chuàng)新教育資源，并將這些資源轉化為教

4、育教學所需要的信息；信息道德總體情況良好，具備基本的信息倫理道德，但對知識產權的尊重有待提高。
　　 筆者從高師院校和個人兩個方面分析探討信息素養(yǎng)的影響因素。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，得到以下結論：高師院校的教育觀念、課程設置、網(wǎng)絡道德思想教育引導和學生個體對職業(yè)的認同、學生自主學習的能力差異等因素影響著小教學生的信息素養(yǎng)水平。
　　 因此，根據(jù)素質教育的核心理念，得出培養(yǎng)和提升信息素養(yǎng)水平需要由高師院校、學生共同的努力。高師院校應