杭州市部分普通高等院校學(xué)生參與足球活動(dòng)態(tài)度和意向的研究.pdf

1、足球活動(dòng)是高校主要體育活動(dòng)之一，經(jīng)常參加足球活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的課外業(yè)余生活，還更加廣泛的推動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展。但是由于各個(gè)學(xué)校的情況不盡相同，特別是運(yùn)動(dòng)條件和足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平存在較大的差異性，學(xué)生參與足球活動(dòng)的熱情明顯有很大的差異。學(xué)生在選擇參加體育活動(dòng)時(shí)，總會(huì)根據(jù)不同的情況進(jìn)行有效的選擇，一般情況下，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和受到的環(huán)境影響因素考慮自己主要的課外體育活動(dòng)方式。而對(duì)于這種高校足球活動(dòng)的研究，研究者已經(jīng)從多個(gè)角度

2、和各個(gè)方面進(jìn)行了剖析，從心理學(xué)角度剖析高校足球活動(dòng)現(xiàn)象的研究占有很重要的比重，因?yàn)樯鐣?huì)心理學(xué)家在研究人的行為時(shí)，已經(jīng)證明人的行為是以人的態(tài)度為基礎(chǔ)的，其態(tài)度可以影響和決定人的行為，而態(tài)度的多個(gè)變量是可以測(cè)量的，測(cè)量和研究這些變量可以進(jìn)一步了解影響學(xué)生行為的主要因素。本文從學(xué)生態(tài)度的角度出發(fā)，查閱了大量心理學(xué)文獻(xiàn)，表明態(tài)度的八個(gè)主要變量對(duì)行為有主要影響作用，根據(jù)這個(gè)八個(gè)變量制定了態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷量表，對(duì)杭州市部分普通高等院校的學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于足

3、球活動(dòng)態(tài)度和意向的調(diào)查，通過(guò)數(shù)理分析和結(jié)合相關(guān)教育學(xué)原理研究了影響高校學(xué)生參與足球活動(dòng)的主要心理因素。研究表明，學(xué)生參與足球活動(dòng)時(shí)，受其態(tài)度的影響較大，而態(tài)度的多個(gè)變量共同作用于學(xué)生的行為，但不同變量影響程度有明顯的差異，通過(guò)對(duì)這種影響因素的研究和分析，揭示了大學(xué)生參與足球活動(dòng)的一些規(guī)律，以此對(duì)大學(xué)生參與足球活動(dòng)的現(xiàn)象提出了相關(guān)見(jiàn)解和建議。 經(jīng)過(guò)調(diào)查和分析，可以得出以下結(jié)論： 1.足球活動(dòng)本身所具備的活力在高校深受廣大學(xué)

4、生的喜愛(ài)，有很多學(xué)生積極的參與足球活動(dòng)并把足球活動(dòng)當(dāng)作自己業(yè)余生活的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而還有一部分學(xué)生雖然沒(méi)有經(jīng)常參加足球活動(dòng)，但存在參與足球活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望或偶爾的嘗試了足球活動(dòng)。 2. 在調(diào)查的杭州市十所高校中，像浙江大學(xué)等綜合性大學(xué)，其學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展較好，學(xué)生參與足球活動(dòng)的目的明確，其活動(dòng)效果也較好；但像長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的?？菩詫W(xué)校，由于學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，其校內(nèi)足球活動(dòng)開(kāi)展較差，學(xué)生參加足球活動(dòng)的目的和意圖

5、均不明顯。 3.學(xué)生參與足球活動(dòng)受多種因素影響,但受其足球活動(dòng)本身所具備的活動(dòng)結(jié)果影響較大,也就是學(xué)生參與足球活動(dòng)是對(duì)足球活動(dòng)能帶來(lái)的確定結(jié)果有比較完整的認(rèn)識(shí)的,并對(duì)這種認(rèn)識(shí)有比較肯定的評(píng)價(jià),而這種肯定評(píng)價(jià)是支持學(xué)生參與足球活動(dòng)的主要心理動(dòng)力。 4.學(xué)生參與足球活動(dòng)的熱情很高，但投入足球活動(dòng)的程度明顯根據(jù)不同學(xué)校的環(huán)境有所不同，足球環(huán)境比較好的學(xué)校，學(xué)生投入度明顯較高，而足球環(huán)境相對(duì)較差的學(xué)校，學(xué)生參與足球活動(dòng)的程度明顯

6、較低，學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和支持，不能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。 5.學(xué)生參與足球活動(dòng)受足球運(yùn)動(dòng)本身所具備的活動(dòng)難度有較明顯的影響，學(xué)生投入到足球活動(dòng)時(shí)，總是會(huì)考慮到足球活動(dòng)對(duì)身體和心理的考驗(yàn)，很多因?yàn)樽约鹤闱蚣紤?zhàn)術(shù)水平或者身體素質(zhì)能力較差，而放棄或者很小程度的參與足球活動(dòng)，表明大學(xué)生在中小學(xué)階段接觸足球活動(dòng)并不多，顯示足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開(kāi)展并不理想，大部分學(xué)生參與足球活動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)信心不足，足球活動(dòng)能力較差，基礎(chǔ)薄弱。

7、 6.學(xué)生在參與足球活動(dòng)中，對(duì)足球活動(dòng)的情感體驗(yàn)是吸引學(xué)生繼續(xù)參與足球活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，學(xué)生在參與足球課堂教學(xué)和課外足球活動(dòng)時(shí)，良好的教學(xué)和組織，能夠吸引學(xué)生更熱情的參與，但部分高校足球活動(dòng)的開(kāi)展顯得單調(diào)，大部分學(xué)校開(kāi)展的課堂足球?qū)＿x課模式單一，教法簡(jiǎn)單；課外足球活動(dòng)缺乏必要的組織，學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的參與程度僅僅局限在單調(diào)的學(xué)習(xí)和散漫的自由活動(dòng)上，學(xué)生在足球活動(dòng)中的情感體驗(yàn)并不突出，對(duì)足球活動(dòng)特殊的魅力缺乏必要的親身體驗(yàn)，存在嚴(yán)重的心里落