在英語寫作教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、近年來，隨著以任務(wù)為組織單位的教學(xué)大綱的興起，對(duì)英語學(xué)習(xí)任務(wù)本身的研究的重要意義逐漸得到認(rèn)識(shí)，但多數(shù)研究是基于理論方面的認(rèn)識(shí)和探討，對(duì)于任務(wù)型教學(xué)途徑在具體的教學(xué)實(shí)踐中，尤其是在寫作教學(xué)方面的應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究還為數(shù)不多，且數(shù)據(jù)不足。任務(wù)型教學(xué)途徑強(qiáng)調(diào)以真實(shí)生活任務(wù)為教學(xué)的中心活動(dòng)，力圖通過讓學(xué)生通過完成任務(wù)而參與學(xué)習(xí)過程，克服了以往傳統(tǒng)教學(xué)中以功能為基礎(chǔ)的教學(xué)法的不足，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)教學(xué)。筆者采用任務(wù)型教學(xué)

2、途徑對(duì)高中三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，目的在于驗(yàn)證任務(wù)型教學(xué)在寫作教學(xué)中的有效性及發(fā)現(xiàn)其在實(shí)施過程存在的具體問題。 通過搜集前、后測(cè)得學(xué)生作文的平均成績(jī)及其中的拼寫錯(cuò)誤率，連接詞使用正確率及使用數(shù)量和種類，從句的使用正確率等指標(biāo)并進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)和對(duì)部分抽樣學(xué)生的深入調(diào)查，得出結(jié)論：任務(wù)型教學(xué)確實(shí)能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者自身的潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)英文寫作困難有所幫助，但是在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)的過程中仍然存在一些具體問題。任務(wù)型教