班級(jí)組織文化對(duì)大學(xué)生體育態(tài)度影響的研究.pdf

1、高校班級(jí)組織文化,它以一種潛移默化的方式影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念,進(jìn)而影響到行為、態(tài)度。在學(xué)校管理注重“以人為本”、“人文關(guān)懷”的今天,組織文化柔性管理的理念日益引人注目。班級(jí)組織文化對(duì)大學(xué)生體育態(tài)度究竟有什么影響?如何建立良好學(xué)校班級(jí)組織文化來(lái)改變學(xué)生的體育態(tài)度?這是一個(gè)十分有意義的研究課題。
　　本研究在綜合國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上,采用問(wèn)卷調(diào)查法,根據(jù)Quinn McGrath組織文化量表編制《班級(jí)組織文化量表》和引用

2、張力為的《大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度量表》,從山東省五所大學(xué)隨機(jī)抽取200人進(jìn)行初步調(diào)查,然后從山東省隨機(jī)抽取大學(xué)生1600人,進(jìn)行調(diào)查研究,對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析、相關(guān)分析等,考察分析高校班級(jí)組織文化與大學(xué)生體育態(tài)度的關(guān)系。研究結(jié)果表明:
　　(1)高校班級(jí)組織文化分民主文化、遞進(jìn)文化、階梯文化、理性文化四個(gè)層面,其中以民主文化的平均分最高,而以階梯文化平均分最低,說(shuō)明民主文化表現(xiàn)最佳,階梯文化表現(xiàn)最差。
　　(2)

3、大學(xué)生體育態(tài)度的三個(gè)層面,以行為認(rèn)知的平均分最高,行為態(tài)度得分最低,說(shuō)明大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的評(píng)價(jià)較高,但對(duì)付諸行動(dòng)認(rèn)識(shí)較低。
　　(3)男性、女性在整體文化和整體態(tài)度的認(rèn)識(shí)差異不具有顯著性,說(shuō)明男女大學(xué)生對(duì)整體文化和整體態(tài)度的認(rèn)識(shí)一樣;在民主文化層面,大學(xué)生認(rèn)識(shí)在0.05水平上差異具有高度顯著性,說(shuō)明男女生對(duì)民主文化的認(rèn)識(shí)不一致。
　　(4)不同學(xué)科的大學(xué)生對(duì)組織文化的認(rèn)識(shí)在.001水平上差異具有高度顯著性,理科認(rèn)識(shí)明顯高于文

4、科,說(shuō)明理科大學(xué)生對(duì)班級(jí)組織文化的認(rèn)識(shí)好于文科大學(xué)生;不同學(xué)科的大學(xué)生在整體態(tài)度層面在.001水平上差異具有高度顯著性,說(shuō)明文理科大學(xué)生對(duì)整體態(tài)度的認(rèn)識(shí)不一致。
　　(5)不同年級(jí)的大學(xué)生在整體文化和整體態(tài)度的認(rèn)識(shí)差異具有顯著性,說(shuō)明隨著年級(jí)的升高,班級(jí)組織文化出現(xiàn)變革,大學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)加深。
　　(6)在不同地區(qū)的學(xué)校大學(xué)生對(duì)班級(jí)組織文化層面在.05水平上差異具有顯著性,說(shuō)明各學(xué)校大學(xué)生在班級(jí)組織文化的認(rèn)識(shí)不一