多校園管理的困境及解決途徑——提高自主學(xué)習(xí)能力的管理模式探究.pdf

1、論文以當(dāng)前中國高等教育的主要特征--多校園辦學(xué)模式為背景。在規(guī)模經(jīng)濟(jì)的視角下，對我國高校的多校園辦學(xué)的成因、存在的問題進(jìn)行了理論上的分析。結(jié)合具體的分析，提出通過提高自主學(xué)習(xí)能力的途徑對于多校園辦學(xué)中存在的悖論問題進(jìn)行破題。 首先，通過對規(guī)模經(jīng)濟(jì)的探討，說明多校園辦學(xué)對于提高我國高等教育的規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、整合教育資源都是十分必要的。 多校園辦學(xué)中出現(xiàn)的種種的問題、乃至在實(shí)踐中不能解決的悖論并不是因?yàn)閿U(kuò)大辦學(xué)規(guī)模所必然出現(xiàn)

2、，而且此類問題的出現(xiàn)是可以通過改善管理、構(gòu)建數(shù)字化校園網(wǎng)等措施而最終得到解決。 其次，結(jié)合對多校園大學(xué)的理論定位，并通過對國外多校園大學(xué)形成的過程分析，具體分析國外多校園大學(xué)的成因、結(jié)果。 在比較研究和縱向歷史的視野下，通過案例分析，說明我國的多校園大學(xué)的形成主要是通過自我擴(kuò)張、兼并重組等不同的形式。 我國的多校園大學(xué)的成因與國外的經(jīng)驗(yàn)之間存在著細(xì)微的區(qū)別，我們在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要注意這些區(qū)別，走中國特色的辦學(xué)

3、之路。而中國多校園大學(xué)面臨著管理模式、信息溝通和學(xué)科共建等三方面的不同的問題。這三方面既是中國多校園大學(xué)發(fā)展中所面臨的主要的問題，也是解決問題所需要主要努力的方向。 再次，在分析中國多校園大學(xué)所面臨的問題基礎(chǔ)上，提出通過提高自主學(xué)習(xí)能力來破解問題的解決思路。通過提高在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，來破解多校園大學(xué)所存在的客觀距離遠(yuǎn)、信息不對稱、凝聚力差等。 這就需要一方面提高學(xué)生的認(rèn)知能力，另一方面需要學(xué)校決策者對于提高