山東省高校體育教育專業(yè)跨欄跑技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的研究.pdf

1、本文從系統(tǒng)論的角度采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,界定了跨欄跑技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的組成要素,對山東省跨欄跑技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)各組成要素的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查分析,針對現(xiàn)階段各要素中存在的主要問題,提出促進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的建議。
　　研究表明:1.跨欄跑技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)具有與一般系統(tǒng)相區(qū)別的特殊性質(zhì),從教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等層面將其構(gòu)成要素界定為:教師、學(xué)生、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評價,各要素受專項教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)、心理、

2、教學(xué)環(huán)境等子要素影響。2.教師隊伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理,有一定專項教學(xué)能力,但在教學(xué)組織形式的改革、課外輔導(dǎo)、動作示范、講解及觀察了解學(xué)生等方面有待改進(jìn)完善,教學(xué)中重專業(yè)技能輕理論教學(xué),理論學(xué)時比例較小。3.近幾年來招收的學(xué)生身體素質(zhì)一般,學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)興趣不大,雖然多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)常進(jìn)行課外訓(xùn)練,但多年級相比跨欄技術(shù)水平不容樂觀。4.各校均具備且能夠嚴(yán)格或基本執(zhí)行教學(xué)大綱及教學(xué)計劃,場地器材充足、齊全,但學(xué)時不能充分滿足教學(xué)需要;教師和學(xué)

3、生對于跨欄跑教學(xué)目標(biāo)的看法反映出重技能教學(xué)而輕情感、體質(zhì)教學(xué)的特點;班級教學(xué)組織形式使用率最高,教學(xué)內(nèi)容囿于跨欄跑的技術(shù)教學(xué),滯后于“健康第一”的社會發(fā)展趨勢。5.教學(xué)中使用傳統(tǒng)的體育技能與理論教學(xué)方法,重視和強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識、技能的傳授,能夠運用多媒體來輔助教學(xué),但欠缺對學(xué)生個性及能力的培養(yǎng)。6.教學(xué)評價的中心在于技能的考評,學(xué)生成績的構(gòu)成大多為技術(shù)加理論,評價不夠全面且與培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)。
　　根據(jù)山東省體育教育專業(yè)跨欄跑技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)

4、的實際情況和教學(xué)過程中所存在的主要問題,應(yīng)從以下幾方面入手進(jìn)一步提高體育教育專業(yè)跨欄跑技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)效果。1.加強(qiáng)跨欄跑技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的理論研究以系統(tǒng)論的思想和方法客觀全面的研究跨欄跑技術(shù)教學(xué)規(guī)律,對于跨欄炮技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)各要素科學(xué)地進(jìn)行組合和利用,從而發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能。2.注重跨欄跑專項教師的培訓(xùn)和能力培養(yǎng)各高校應(yīng)注重專業(yè)教師的專業(yè)進(jìn)修、學(xué)習(xí),促進(jìn)師資米源多元化,進(jìn)一步改進(jìn)提高動作示范能力、理論教學(xué)水平,加強(qiáng)對教學(xué)組織形式的

5、探究,提高專項教學(xué)能力。3.注重增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)過程中的心理調(diào)節(jié)教師在教學(xué)過程中要將技術(shù)教學(xué)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生提高身體素質(zhì)水平、克服心理障礙,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。建議有關(guān)部門改進(jìn)現(xiàn)行體育教育專業(yè)招生考試方法,選拔真正具有良好體育素養(yǎng)的學(xué)生,提高成材率。4.強(qiáng)化跨欄跑教學(xué)過程管理,提高教學(xué)工作的效率各校要加大教學(xué)管理力度,改革教學(xué)內(nèi)容,確立多元化教學(xué)目標(biāo);要加強(qiáng)課外訓(xùn)練,彌補(bǔ)因教學(xué)時數(shù)少而造成的不足;教學(xué)過程中