兩版本初中英語教材比較及其調(diào)查研究——《新目標(biāo)》與《牛津英語(沈陽版)》.pdf_第1頁
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1、麓靜碡悉蠡霎____,L兩版本初中英語教材比較及其調(diào)查研究一一《新目標(biāo)》與《牛津英語(沈陽版)》中文摘要教材,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、發(fā)揮教育成效的基礎(chǔ)。隨著課程改革的深入,我國將逐步實(shí)現(xiàn)國家課程指導(dǎo)下的教材多樣化政策面對不同版本的教材,如何合理、科學(xué)地分析和評價教材,就顯得十分重要了本研究選取在沈陽市初級中學(xué)使用過的教材‘新目標(biāo)》和現(xiàn)行教材‘牛津英語(沈陽版)》作為比較對象,采用文獻(xiàn)法、比較法、分析法對這兩個不同版本

2、的教材在編寫體系、內(nèi)容選擇、欄日設(shè)計、插圖等方面進(jìn)行了表層結(jié)構(gòu)的比較分析;同時,對教材的深層結(jié)構(gòu)包括情感態(tài)度要素、文化意識要素、知識要素、語言技能要素也做了系統(tǒng)的比較分析。在對教材比較分析的基礎(chǔ)上,本研究對‘牛津英語(沈陽版)’教材的使用情況做了調(diào)查研究,通過這種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的研究方式,總結(jié)了‘牛律英語(沈陽版)》教材的一些優(yōu)勢和不足。在本研究的最后,結(jié)合教材比較和調(diào)查的情況,就教師如何創(chuàng)造性地使用教材,優(yōu)化課堂教學(xué),在語篇教學(xué)、詞

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