中國閑暇教育初探.pdf

1、中國閑暇教育初探課程與教學論專業(yè)研究生：何宏耀 指導教師：季元龍多年以來，進行教育研究時，人們對教育的關注多集中在教育同社會生活的關系，如教育同社會生產(chǎn)力、社會經(jīng)濟結構或上層建筑的關系，比較忽視教育與閑暇的關系?？墒?，隨著科技進步和社會發(fā)展，人們的工作、生活條件日益改善，工作時間的減少，閑暇時間的增多，閑暇生活已成為大眾生活中越來越重要的組成部分，影響也越來越大。同時，人們對閑暇也不滿足于單純的放松、休息，而希望通過閑暇提升自己，進行自

2、我完善、自我提高。人們開始呼喚閑暇教育。閑暇教育口號的提出第一次顯示了人們已經(jīng)將自身內(nèi)在精神上的不斷發(fā)展提到了一個前所未有的重要位置，顯示了人們在達到滿足溫飽等基本的低層次的生活要求，開始提出還需滿足自身精神不斷完善的高層次要求。因此，閑暇教育的出現(xiàn)是人類社會文明繼工業(yè)文明后發(fā)展到了一個新高度的標志之一，同時閑暇教育的出現(xiàn)更是對工業(yè)文明下形成的以學校教育為主的傳統(tǒng)教育體系向為適應當代信息文明社會提倡終身教育理念的新教育轉(zhuǎn)變的重要信號和標

3、志?？梢?，對閑暇教育的研究具有重大的意義。本文對閑暇教育的研究是立足于兩個方面的： “終身教育”體系里的閑暇教育和“自我開發(fā)”的閑暇教育。因為表面看閑暇教育的直接對象是占有閑暇時間的成年勞動者或退休人員，但是讓人們從小學會沿著正當?shù)姆较蜃灾鞯刂渥杂蓵r間則是閑暇教育成敗的關鍵，所以閑暇教育也屬于“終身教育”。其次，由于人的潛力或創(chuàng)造力只有在自主、自動狀態(tài)下才能充分發(fā)揮和釋放，因此著眼于自我開發(fā)的閑暇教育將有越來越重要的地位。T h e

4、I n i t i a lR e s e a r c h o f t h e L e i s u r e E d u c a t i o n i UC h i n aM a j o r ：C u r r i c u l u m a n d t e a c h i n gP o s t g r a d u a t e ：H e H o n g Y a o S u p e r v i s o r ：J i Y u a n L o n gS

5、i n e e m a n y y e a r s ，w h e n p e o p l e h a v e d o n e s o m e e d u c a t i o n s t u d i e d ，p e o p l e h a v e t a k e nm o r e a t t e n t i o n t o c o n c e n t r a t e t h e r e l a t i o n b e t w e e n

6、t h e e d u c a t i o n a n d t h e 1 i f e o f s o c i e t y ，f o r e x a m p l e t h e r e l a t i o n sb e t w e e n t h e e d u c a t i o n a n d t h e p r o d u c t i v i t y ，t h ec o n f i g u r a t i o n e c o n

7、o m yo r t h e s u p e r s t r u c t u r e ． R e l a t i v e l y 。h a v e t a k e n l e s s a t t e n t i o n t o t h er e l a t i o nb e t w e e n e d u e a t i o na n dl e i s u r et i m e ．B u t f o r t h e e v o l u

8、t i o n o ft h e t e c h n o l o g y a n d t h e s o c i e t y ，t h e c o n d i t i o n s o f t h e w o r k a n d 1 i f eo f h u m a n h a v e b o t h b e t t e r t h a n b e f o r e ，t h e w o r k i n g h o u r s h a v

9、ed e c r e a s e d a n d t h e h o u r s o f l e i s u r e h a v e i n c r e a s e d ．H o w t o s p e n d1 e i s u r e t i m e h a s b e c o m e m o r e a n d m o r e i m p o r t a n t p a r t o f t h e l i f e o ft h e

10、h u m a n ．M e a n w h i l e ，t h er e q u i r e m e n t o ft h e l e i s u r ew h i c ht h e p e o p l ew a n t h a s n o t a s b e f o r e t h a t w a s s a m p l e r e l a x o r t a k e ar e s t ，b u t t om a k e t h

11、e m s e l v e s p r o g r e s s ．S o t h e r e i S t h e r e q u i r e m e n t o f t h e L e i s u r eE d u c a t i o n ．T o p u t f o r w a r d t h e c a t c h w o r d o f t h e l e i s u r e e d u c a t i o n h a s s h

12、 o w nt h a t ，P e o p l e h a v e f i r s t p r o m o t e d t h e i r O W l ] p s y c h o l o g i c a l p r o g r e s s o na u n p r e c e d e n t e dm a g n i t u d e s t a t u s a n dP e o p l e h a v e r a i s e d a

13、h i g h —g r a d er e q u i r e m e n t t h a t s h o u l d s a t i s l y t h e u n c e a s i n g c o n s u m m a t e o f t h e i rp s y c h o l o g i c a l p r o g r e s s w h e n t h e y h a d a c h i e v e d t h e f u

14、 n d a m e n t a lr e q u i r e m e n t w h i c hw a s h a de n o u g h t o e a t a n dw e a r ，S o ，t h ea p p e a r a n c eo ft h e l e i s u r ee d u c a t i o nw a so n e o ft h e s y m b o l s ，w h i c hh a s s h o