網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為及其分析系統(tǒng)研究.pdf

1、本文主要通過(guò)文獻(xiàn)分析等方法，系統(tǒng)地分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的概念、組成、體系結(jié)構(gòu)以及影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的要素。在此基礎(chǔ)上，從橫向和縱向兩個(gè)緯度，提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的多維度模型和多層次模型。在分析常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為量化參數(shù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)智能化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析系統(tǒng)。 我們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為是指學(xué)習(xí)者在由現(xiàn)代信息技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境中，開(kāi)展的遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)行為，行為發(fā)生、發(fā)展以及變化由學(xué)習(xí)者自己控制?？刂颇?/p>

2、力的強(qiáng)弱受學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理因素和外部環(huán)境因素的影響。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為是一個(gè)系統(tǒng)，它包括行為主體、行為客體、行為工具、行為主體所在的群體(團(tuán)體)、該群體的組織規(guī)則和任務(wù)分工等要素。 較之傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)行為具有一些新特征：學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)放性以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為文化背景的全球化；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為情境的虛擬化、多樣化；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為控制的自主化、個(gè)性化；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為技能的科技性和專(zhuān)門(mén)化。正是由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為面臨的新形勢(shì)、新特征，也使得它

3、的影響因素錯(cuò)綜復(fù)雜，內(nèi)部因素有：學(xué)習(xí)者元認(rèn)知水平和自我監(jiān)控能力、導(dǎo)航策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我效能感、信息素養(yǎng)、原有學(xué)科知識(shí)等；外部因素有：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)信息資源、學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境等。 通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為基本概念的分析，提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的多維度模型和多層次模型。多維模型中，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分為：通過(guò)信息檢索開(kāi)展的學(xué)習(xí)行為、通過(guò)信息加工開(kāi)展的學(xué)習(xí)行為、通過(guò)信息發(fā)布開(kāi)展的學(xué)習(xí)行為、人際溝通與交流的行為以

4、及基于問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)行為。多層次模型中，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分為：低級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次。針對(duì)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為，分析了其量化參數(shù)，以期能為智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)有所幫助。 基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為模式的分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為智能分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)能對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行采集、統(tǒng)計(jì)、評(píng)估和智能反饋。系統(tǒng)主要用到了CELTS的學(xué)習(xí)者信息模型和學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)挖掘以及WebService等技術(shù)。 通過(guò)本研究，可