廣東省業(yè)余體校射擊運(yùn)動(dòng)員心理模型的研究.pdf

1、心理特征既受環(huán)境的影響，又受遺傳因素的作用，心理素質(zhì)的遺傳特點(diǎn)和規(guī)律，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的心理活動(dòng)能力和特征的預(yù)測(cè)提供了可能性，是心理活動(dòng)相對(duì)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)。但是，心理與生理、形態(tài)等指標(biāo)相比較可變因素大，這是心理特征的主要標(biāo)志24。研究和掌握運(yùn)動(dòng)員心理變化的規(guī)律并構(gòu)建心理模型，能夠在不同的訓(xùn)練階段及時(shí)采取相應(yīng)的心理訓(xùn)練方法，有的放矢的使訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)結(jié)合起來(lái)，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)成績(jī)有著重要的作用。
　　本研究是以廣東省業(yè)余體校射擊運(yùn)

2、動(dòng)員為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家調(diào)查法、訪問(wèn)法、測(cè)量研究法、問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)廣東省業(yè)余體校射擊運(yùn)動(dòng)員的心理特征進(jìn)行了深入的研究。經(jīng)過(guò)多輪篩選，確定了手動(dòng)穩(wěn)定性、注意穩(wěn)定性、注意力集中、操作思維、性格、意志品質(zhì)等操作性強(qiáng)的指標(biāo)，該指標(biāo)體系是通過(guò)對(duì)本專(zhuān)項(xiàng)權(quán)威專(zhuān)家、教練員的調(diào)查和對(duì)有關(guān)心理專(zhuān)家的訪問(wèn)等方法，對(duì)不同的測(cè)試指標(biāo)進(jìn)行多輪篩選而建立的，符合射擊運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理的要求，而且測(cè)試方法簡(jiǎn)單易行，還可用于對(duì)我省基層射擊運(yùn)動(dòng)員的初級(jí)選材。

3、
　　本文通過(guò)對(duì)各心理指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試、統(tǒng)計(jì)，研究、分析了不同性別運(yùn)動(dòng)員的心理差異，使教練員能更深入的了解和把握運(yùn)動(dòng)員的心理特征，以便在今后的訓(xùn)練和比賽中進(jìn)行更好的調(diào)節(jié)訓(xùn)練；通過(guò)因子分析的方法，對(duì)各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的降維并確定射擊運(yùn)動(dòng)員心理指標(biāo)模型和權(quán)重模型，將射擊運(yùn)動(dòng)員心理指標(biāo)體系分為意志品質(zhì)因子、注意集中因子、操作思維因子、穩(wěn)定性因子、性格因子、動(dòng)覺(jué)方位因子、注意穩(wěn)定性因子，這7個(gè)因子的權(quán)重分別為：0.26、0.20、0.18、0.

4、11、0.09、0.08和0.08，較為科學(xué)、準(zhǔn)確地反映了當(dāng)前射擊運(yùn)動(dòng)員心理競(jìng)技能力發(fā)展的要求，并在此基礎(chǔ)上建立射擊運(yùn)動(dòng)員心理均值模型并制定心理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
　　本文采用了百分位法制定廣東省業(yè)余體校射擊運(yùn)動(dòng)員心理各指標(biāo)的單項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和綜合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)找出廣東省不同性別射擊運(yùn)動(dòng)員各單項(xiàng)成績(jī)及綜合評(píng)價(jià)總分的P10、P30、P70和P90四個(gè)百分點(diǎn)，按照五級(jí)評(píng)分法將各單項(xiàng)成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)總分分為下等、中下等、中等、中上等和上等五個(gè)等級(jí)。該

5、評(píng)價(jià)體系的建立符合當(dāng)前廣東省業(yè)余體校射擊運(yùn)動(dòng)員心理特征的要求，同時(shí)可滿足基層選材的需要，有利于對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，并針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)員在心理不同方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其競(jìng)技能力。
　　本文整體上是從指標(biāo)模型、權(quán)重模型、均值模型與評(píng)價(jià)體系四個(gè)圍度構(gòu)建廣東省業(yè)余體校射擊運(yùn)動(dòng)員的心理模型。通過(guò)對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)心理的研究，以利于把握射擊專(zhuān)項(xiàng)的心理規(guī)律，為運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材提供理論支持。同時(shí)克服了以往對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)員心理研究指標(biāo)單一、以

6、及多指標(biāo)等評(píng)價(jià)的不足，為我省射擊運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材提供科學(xué)的系統(tǒng)的專(zhuān)項(xiàng)心理模型。
　　本研究所測(cè)的數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確客觀的反映當(dāng)前廣東省業(yè)余體校射擊運(yùn)動(dòng)員的心理現(xiàn)狀，在豐富射擊心理理論與實(shí)踐的同時(shí)，也為教練員選拔和客觀公正評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員提供了理論依據(jù)和定量數(shù)據(jù)，對(duì)提升我省競(jìng)技射擊的競(jìng)爭(zhēng)力、重視廣東省競(jìng)技射擊在全國(guó)乃至世界的領(lǐng)先與優(yōu)勢(shì)地位，具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
　　同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都有一定的時(shí)間和空間范圍，本文心理標(biāo)準(zhǔn)隨著時(shí)