通過(guò)猜詞技巧的訓(xùn)練提高中學(xué)生閱讀能力.pdf

1、筆者任教于內(nèi)蒙古呼鐵一中,一所普通的全日制高中。在筆者任教的這幾年中,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠意識(shí)到英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性,但是苦于閱讀能力無(wú)法得到提高,學(xué)生經(jīng)常感到做閱讀事倍功半,特別是在在閱讀過(guò)程中遇到生詞時(shí),更是素手無(wú)策,產(chǎn)生恐懼心理和失望情緒,大大的影響到了閱讀的進(jìn)行。可是眾所周知的是閱讀時(shí)遇到生詞的情況是不可避免的,因此,生詞成為學(xué)生閱讀的一大障礙。筆者想如果設(shè)計(jì)一個(gè)月的猜詞技巧的閱讀訓(xùn)練計(jì)劃并實(shí)施開(kāi)展的話,學(xué)生的猜詞能力會(huì)得以

2、提高,從而有效地克服恐懼心理戰(zhàn)勝失望情緒增強(qiáng)自信心,同時(shí)能夠摒棄邊作閱讀邊查字典的做法,節(jié)約閱讀時(shí)間,提高整體閱讀能力,并且提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀的興趣。
　　 作為英語(yǔ)老師,筆者所面對(duì)的是高一年級(jí)的兩個(gè)普通班,每班五十二人。以這兩個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,筆者做了一個(gè)月即四周的猜詞技巧的閱讀訓(xùn)練計(jì)劃,并加以實(shí)施。前三周每周教授并訓(xùn)練一至兩個(gè)猜詞技巧并在最后一周訓(xùn)練綜合運(yùn)用所有六個(gè)猜詞技巧并對(duì)在不同情況下運(yùn)用不同的猜詞技巧加以熟悉運(yùn)用。為了

3、使得項(xiàng)目調(diào)研的結(jié)果有可比性,筆者將事先準(zhǔn)備兩套難度相當(dāng)?shù)牟略~測(cè)試題,訓(xùn)練前后各測(cè)試了一套,結(jié)果的測(cè)試數(shù)據(jù)將表明,閱讀猜詞得分率和閱讀速度是否有所提高。隨后又在學(xué)生中做了問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果顯示,學(xué)生普遍認(rèn)為猜詞能力有所提高,緊張和恐懼心理有所緩解,自信心有所加強(qiáng),閱讀能力也有所提高。同時(shí),這個(gè)項(xiàng)目的調(diào)研結(jié)果也發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題,就是這個(gè)項(xiàng)目針對(duì)基礎(chǔ)較差、詞匯量較低的學(xué)生的影響作用較小。
　　 本研究針對(duì)學(xué)生閱讀中出現(xiàn)的實(shí)際困難想出了一定的