新課程背景下中學(xué)文學(xué)教育方法探析.pdf

1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有這樣的要求:“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)?！倍覈?guó)當(dāng)前的文學(xué)教育是目前語(yǔ)文教育中的薄弱環(huán)節(jié),急需改進(jìn)和加強(qiáng)。同時(shí),眾多的客觀現(xiàn)實(shí)要求我們實(shí)施文學(xué)教育,首先語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了中學(xué)必須實(shí)施文學(xué)教育;其次中學(xué)實(shí)施文學(xué)教育是順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要;最后中學(xué)實(shí)施文學(xué)教育是全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的題中之義。從當(dāng)前的文學(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看,存在的問(wèn)題和缺陷還很多,主要表現(xiàn)在:目

2、前初中生的文學(xué)閱讀面比較狹窄,局限于故事性較強(qiáng)的小說(shuō);閱讀時(shí)間得不到保證,讀書(shū)筆記以及班級(jí)討論做的不夠到位;教師對(duì)純知識(shí)的學(xué)習(xí)干預(yù)較多,對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度給予的指導(dǎo)力度不夠。
　　 針對(duì)文學(xué)教育存在的問(wèn)題,分析借鑒我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外文學(xué)教育方法,我們可以采取以下幾個(gè)方面的策略和方法,促進(jìn)文學(xué)教育有新的發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的閱讀意識(shí),傳授多元的解讀方法;立足文本,運(yùn)用不同的方法欣賞不同題材的文學(xué)作品;整合各種因素,提高學(xué)生