我國不同類型高中畢業(yè)生升學(xué)機(jī)會差異的調(diào)查與原因分析——以高中學(xué)生的家庭和高中生涯為背景.pdf

1、1999年以來，中國高等教育獲得了長足發(fā)展，但不同家庭背景高中生在高等教育升學(xué)機(jī)會上依然存在著顯著的差異。分析不同家庭背景學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)情況，將有助于從更深層次去揭示造成中國高等教育升學(xué)機(jī)會差異的成因及影響。本論文主要采用實(shí)證研究的方法，通過對不同類型高中學(xué)生的家庭背景、高中學(xué)習(xí)生涯以及最終升入高校情況的調(diào)查，探討造成不同高中類型學(xué)生升學(xué)機(jī)會產(chǎn)生差異的原因，并在此基礎(chǔ)上對制約低階層尤其是農(nóng)村家庭子女獲得高等教育機(jī)會的因素進(jìn)行剖析，

2、提出若干增加他們高等教育升學(xué)機(jī)會的方法措施。論文研究內(nèi)容及得到的主要結(jié)論如下:
　　一、以高中在校生作為調(diào)查對象，綜合采用問卷調(diào)查、檔案、訪談和文獻(xiàn)資料等研究方法，考察學(xué)生的家庭背景及就讀高中等因素對其高等教育升學(xué)機(jī)會的影響。結(jié)果表明，學(xué)生就讀高中的類型與其所考取高校類別之間存在顯著的相關(guān)性，并影響到他們對專業(yè)的選擇。其中，就讀重點(diǎn)高中和城市高中的學(xué)生升入高等教育的機(jī)會要遠(yuǎn)大于非重點(diǎn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的學(xué)生。這種差異反映在重點(diǎn)高中和城市高

3、中的軟硬件辦學(xué)條件好于非重點(diǎn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中，尤其以城鄉(xiāng)高中之間的差距最大;同時(shí)，這種差距還體現(xiàn)在不同高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的感受、獲取課外知識的途徑、學(xué)習(xí)方式等方面。家長的文化程度、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及家庭所在地等家庭背景是影響學(xué)生接受高中類型和學(xué)業(yè)成績的重要因素。其中，重點(diǎn)高中學(xué)生家長的文化程度、職業(yè)以及家庭經(jīng)濟(jì)條件等方面都要優(yōu)于一般高中的學(xué)生，城市高中學(xué)生的家庭背景也要比鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)生好。綜合調(diào)查數(shù)據(jù)得出，不同類型高中學(xué)生的高等教育入學(xué)機(jī)會與其

4、就讀高中及其家庭背景具有很大的相關(guān)性，現(xiàn)階段中國高等教育入學(xué)機(jī)會差異性的特點(diǎn)體現(xiàn)了城鄉(xiāng)之間的差異。
　　二、根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合文獻(xiàn)資料，對不同家庭背景學(xué)生獲得高等教育入學(xué)機(jī)會的相關(guān)影響因素進(jìn)行了探討。發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育本身也在某些方面強(qiáng)化著不同家庭背景學(xué)生之間的差異性，這對提高低階層家庭的子女，尤其是農(nóng)村家庭的子女接受高等教育帶來不利影響。這些不利影響具體表現(xiàn)在:(1)基礎(chǔ)教育階段的重點(diǎn)教育制度強(qiáng)化了不同學(xué)校之間和城鄉(xiāng)之間的差異性，特別

5、是，重點(diǎn)學(xué)校的教育資源豐富且大都分布在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，人為地拉大了城鄉(xiāng)和區(qū)域之間的教育差距;(2)中國基礎(chǔ)教育和高考內(nèi)容設(shè)置的城市化傾向明顯，對農(nóng)村重視不夠，不利于提升農(nóng)村子女接受高等教育的機(jī)會;(3)新的高校招生制度強(qiáng)化了城市文化背景，增加了農(nóng)村和低階層家庭子女獲取高等教育入學(xué)機(jī)會的難度;(4)現(xiàn)有高校布局和錄取名額分配辦法不合理，使高等教育資源豐富和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平較高省市的考生有更多的高等教育機(jī)會，這也在一定程度上強(qiáng)化了入學(xué)機(jī)會的

6、差異;(5)中國教育中的資金投入和學(xué)費(fèi)政策不利于貧困家庭子女接受高等教育?；谶@些調(diào)查結(jié)果的認(rèn)識，現(xiàn)階段需要在教育機(jī)制上進(jìn)行必要的創(chuàng)新和改革，以此來推動中國高等教育入學(xué)機(jī)會差異性問題的解決。
　　三、在制度和政策上需采取積極措施來解決入學(xué)機(jī)會差異性問題，特別是提高農(nóng)村家庭子女接受高等教育的機(jī)會。比較可行的措施包括:(1)繼續(xù)擴(kuò)大高等教育規(guī)模，以提供更多的教育機(jī)會來滿足青年人的就學(xué)需求;(2)提高中學(xué)教育質(zhì)量，特別是促進(jìn)中學(xué)教育均衡