高中物理結(jié)課的實踐研究.pdf

1、課堂教學作為整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學性和連續(xù)性，課堂教學是一門科學，更是一門藝術(shù)，要想上出一節(jié)精彩紛呈、切實有效的物理課，教師必須對課堂教學的每一個環(huán)節(jié)做好精心設(shè)計，其中包括課堂總結(jié)，即課堂的結(jié)課環(huán)節(jié)。
　　 本研究首先用文獻研究法進行理論的收集和學習，了解關(guān)于課堂小結(jié)的相關(guān)教育教學理論，全面掌握國內(nèi)關(guān)于課堂小結(jié)的研究成果、研究動態(tài)等相關(guān)信息資料，同時開展有關(guān)“高中物理結(jié)課情況”的問卷調(diào)查（學生）和訪談（教師），通

2、過對調(diào)查和訪談結(jié)果的分析，總結(jié)出多數(shù)教師在處理結(jié)課環(huán)節(jié)最關(guān)心的課堂教學有效性問題，尤其是學業(yè)成績問題，提出開展“高中物理結(jié)課的實踐研究”，通過不同的結(jié)課方式在教學過程中的實施，總結(jié)出不同結(jié)課方式與課堂教學效果的相關(guān)性。
　　 本研究將高中物理課堂結(jié)課類型分為教師結(jié)課和學生結(jié)課兩大類，又將學生結(jié)課分為學生練習結(jié)課和學生討論結(jié)課。本研究以溫嶺市育才學校2009屆高一學生為研究對象，以研究者所任教的三個班級為樣本，在結(jié)課環(huán)節(jié)分別實施教

3、師結(jié)課、學生練習結(jié)課和學生討論結(jié)課，通過《高中物理（必修2）》三個章節(jié)（包括“曲線運動”、“萬有引力與航天”、“機械能守恒定律”）近一個學期的教學實踐，利用前測和三次后測的數(shù)據(jù)，分別對學生的學業(yè)成績、學生學習的興趣、學習態(tài)度和意志力進行分析對比，得出的結(jié)果如下:
　　 1.結(jié)課類型與學業(yè)成績的相關(guān)性
　　 (1)2個實驗班和對照班學生學業(yè)成績差異
　　 表明學生總結(jié)比教師總結(jié)對于學生的學業(yè)成績更有幫助;
　

4、　 (2)試題難度對研究結(jié)果的影響
　　 表明對于試卷難度較低的測試，實施學生練習總結(jié)的班級學生學業(yè)成績較為優(yōu)異，而對于試卷難度較大的測試，實施學生討論總結(jié)的班級學生學業(yè)成績較為優(yōu)異。
　　 (3)2個實驗班和對照班男生的平均成績差異
　　 表明學生總結(jié)比教師總結(jié)對于男生的學業(yè)成績更有幫助。
　　 (4)2個實驗班和對照班女生的平均成績差異
　　 實施學生討論總結(jié)的班級女生的學業(yè)成績更為優(yōu)異。<