論21世紀語文教師的兒童文學理念教育.pdf

1、隨著《語文課程標準》的制定,以及新編語文教材的陸續(xù)推出和實驗區(qū)的繼續(xù)擴大,中國基礎教育課程改革正不斷向縱深發(fā)展.兒童文學在中小學語文教育中的地位也隨之日漸突出,關于兒童文學理念的闡釋與運用,便成為其中重要的問題之一.通過對中小學語文教學中兒童文學教育存在的主要問題的調查,發(fā)現兒童文學啟蒙教育之所以在語文教學實踐活動中長期以來未得到應有的重視,語文教師對兒童文學缺少了解是問題的關鍵.該文試圖從中小學兒童文學教育的現狀與問題、對兒童文學的正

2、確認識理解、對兒童文學文體知識的準確把握以及充分發(fā)揮兒童文學的啟蒙作用四方面進行概括分析,以期對當前的語文教育改革能提供一點建設性的意見.第一部分:符合學生身心發(fā)展特點,有助于他們健康成長的兒童文學,在12年的中小學語文教育特別是九年義務基礎教育中占有重要地位.但調查發(fā)現不少語文教師對兒童文學缺少了解.因此,加強對語文教師的兒童文學理念教育勢在必行.第二部分:通過對兒童文學與兒童讀物(狹義的)的本質特征的界定,以及對兒童文學作品中兒童情