19世紀上半葉英美大學理念之爭.pdf

1、本文對19世紀上半葉英美大學理念之爭進行了分析。大學理念是關于大學本質(zhì)特征的理性認識，同時也是人們對于大學的理想追求而形成的教育觀念。大學理念在不同時代有著不同的內(nèi)涵，即使是同一時代，基于不同的哲學認識以及不同的利益出發(fā)點，必然存在基于不同教育價值觀的大學理念。19世紀上半葉，隨著科技發(fā)展，實用技術的廣泛使用，英美兩國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，功利主義的教育思潮在這個時期迅速獲得市場，英美大學從這個時期開始進入到黃金發(fā)展期，最為突出的表現(xiàn)是出

2、現(xiàn)了各類新型的大學。而這些變化，使得傳統(tǒng)大學以及提供傳統(tǒng)教育的人文主義感到了前所未有的威脅。人文主義的大學理念認為大學教育要通過學習古典傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中具有永恒價值的東西，來培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)，良好的品質(zhì)，促進人性的和諧發(fā)展。但是功利主義者卻認為大學教育是為了使人解決實際的需要，滿足社會的要求，知識必須產(chǎn)生實際的功效。在多重因素的作用下，在英美各自的高等教育領域里，爆發(fā)了一場關于大學理念的思想運動，這場辯論在新型大學與傳統(tǒng)大學之間展開，是

3、新型的功利主義教育者與傳統(tǒng)人文主義教育者之間的一次正面交鋒。兩者之間的辯論從18世紀末開始一直持續(xù)到20世紀初期，可以說，人文主義與功利主義的大學理念是西方高等教育思想發(fā)展中的主旋律。在漫長的辯論過程中，兩者的關系并非以一方壓倒另一方的勢態(tài)存在，更多的是兩者在沖突中各自得到了發(fā)展，并且慢慢呈現(xiàn)出融合的趨勢。19世紀上半葉大學理念之爭給我們的啟示是首先應該樹立教育理念自由的思想，鼓勵百家爭鳴，通過思想自由辯爭，探索出一條適合當代中國大學教