中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究.pdf

1、中等職業(yè)教育是目前我國(guó)職業(yè)教育的主體，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)技能型、高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，尤其是在我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題亟待解決、工業(yè)化進(jìn)入中期階段、城市化進(jìn)程加快以及農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移的宏觀背景下，發(fā)展中等職業(yè)教育愈發(fā)顯得重要。中等職業(yè)教育不僅為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐，而且也為促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，加快新農(nóng)村建設(shè)提供重要保障。
　　 但近些年來(lái)，由于高等學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，普通高中熱的沖擊，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的冷淡，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻以及

2、中等職業(yè)教育自身存在的問(wèn)題等原因，我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象。雖然我國(guó)政府已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)教育的重要性，并出臺(tái)了一系列法律、法規(guī)和扶持政策，但中等職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)并不樂觀。一是中等職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)不穩(wěn)定，與高中階段教育中普通教育相比，中等職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)落后；二是中等職業(yè)教育投入水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相協(xié)調(diào)，中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足；三是中等職業(yè)教育教、管體制落后，難以培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)、技能型勞動(dòng)者。如果上述狀況得不

3、到有效地改善，這將非常不利于我國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)村勞動(dòng)力的穩(wěn)定轉(zhuǎn)移，從而制約“三農(nóng)”問(wèn)題的解決、滯緩工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程，最終將會(huì)阻礙國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。如何合理、有效地促進(jìn)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)于提高勞動(dòng)者素質(zhì)、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本論文致力于以教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，結(jié)合我國(guó)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究

4、，以期有助于對(duì)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況進(jìn)行分析和判斷，為促進(jìn)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展提供理論支持和政策依據(jù)。
　　 論文首先對(duì)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)理論及模型進(jìn)行了闡述和梳理，為研究中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供理論支撐。然后對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其相互關(guān)系進(jìn)行了闡述，結(jié)果顯示，中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互為影響，但存在著不協(xié)調(diào)。為了更好地印證中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系，論文運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)量