高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)題檔案的建立與運(yùn)用研究.pdf

1、高中生在作業(yè)及考試中化學(xué)題錯(cuò)解具有原創(chuàng)性，如何讓學(xué)生在正錯(cuò)解中，發(fā)現(xiàn)問題，以訓(xùn)練學(xué)生的反思性思維，最直接有效的方法莫過于對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行管理。錯(cuò)題管理最重要的是建立錯(cuò)題檔案，并對(duì)檔案中的錯(cuò)解進(jìn)行歸類分析。從利用錯(cuò)題檔案幫助學(xué)生糾正思維上的偏差，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，提升學(xué)生的思維能力，在指導(dǎo)解決新問題來看，錯(cuò)題管理在高中化學(xué)“教”“學(xué)”中有著重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
　　“錯(cuò)題檔案”是提高學(xué)習(xí)效率的辦法。本文針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中的錯(cuò)題檔案的

2、建立與管理，利用錯(cuò)題檔案進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，進(jìn)行了有益的研究嘗試。在利用錯(cuò)題檔案學(xué)習(xí)和實(shí)施教學(xué)方面，本文采用案例法、問卷調(diào)查法、訪談法和分析法，對(duì)不同學(xué)校不同年級(jí)的高中生錯(cuò)題檔案的建立、管理和利用進(jìn)行了研究，得出了錯(cuò)題檔案的建立與利用，可以促進(jìn)教師的教學(xué)并提高學(xué)生的自學(xué)能力。
　　本文共分為六部分:
　　第一部分:問題的提出，包括研究的意義，國(guó)內(nèi)外對(duì)錯(cuò)題管理的研究狀況和研究方法。
　　第二部分:錯(cuò)題檔案概念界定，說明了錯(cuò)題

3、檔案概念，錯(cuò)題檔案的功能。
　　第三部分:高中化學(xué)錯(cuò)題檔案的建立。本人從研究角度敘述了建立方法與建立錯(cuò)題檔案的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，教師面向全體學(xué)生建立錯(cuò)題檔案;另一方面，要求每個(gè)學(xué)生也根據(jù)自己的情況來建立一個(gè)錯(cuò)題檔案。
　　第四部分:高中錯(cuò)題檔案運(yùn)用的實(shí)踐研究，分為教師利用錯(cuò)題檔案實(shí)施教學(xué)和學(xué)生如何建立和利用錯(cuò)題檔案進(jìn)行自我學(xué)習(xí)兩部分。有了錯(cuò)題檔案作為載體，教師在指導(dǎo)和檢閱學(xué)生建立錯(cuò)題檔案本的過程中，可以進(jìn)行借鑒和分析。

4、>　　第五部分:錯(cuò)題檔案使用前后效果的對(duì)比研究，通過個(gè)案訪談、對(duì)照試驗(yàn)、設(shè)計(jì)問卷并調(diào)查等形式，對(duì)錯(cuò)題檔案在不同學(xué)校、不同年級(jí)運(yùn)用后，出現(xiàn)的效果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。問卷調(diào)查時(shí)抽取本人任教高中（普通高中）和牙克石市一中（市級(jí)重點(diǎn)高中）的高一到高二年級(jí)的16個(gè)班的學(xué)生作為調(diào)查樣本，取得601份有效問卷，利用相關(guān)分析，探討了當(dāng)今高中生的化學(xué)題錯(cuò)解訂正與反思的現(xiàn)狀，分析了化學(xué)題錯(cuò)題檔案使用與化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系。通過訪談法了解不同層面的學(xué)生建立和使用