高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究.pdf

1、自從21世紀以來，每個國家和民族之間的競爭，已經從軍事力量的競爭發(fā)展到經濟實力與人才的競爭。教育的發(fā)展水平已成為決定一個國家繁榮昌盛的決定因素。隨著科學技術，特別是信息技術的飛速發(fā)展，教育的發(fā)展獲得了一個前所未有的發(fā)展機遇，與此同時，教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新教育方法和教育改革勢在必行。江澤民同志針對教育指出創(chuàng)新在于人才，人才靠教育。發(fā)展和保護學生的創(chuàng)造力，首先要保護和發(fā)展學生的問題意識、進行問題性教學方法。學生的問題意識和問題能力，可以

2、說是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的基礎?；瘜W方面的問題是化學科研力量的基本動力，化學問題的解決促進化學科學的發(fā)展。因此，在中學化學教學過程中培養(yǎng)學生關注問題的程度和敏銳的提問過程，并且讓學生喜歡解決問題，是發(fā)展學生化學創(chuàng)新思維能力的一個前提，這對造就具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質化學人才具有十分重要的意義。
　　中學化學新課程標準對培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力給出了很高的要求。教師在傳統(tǒng)的授課基礎之上，要挖掘學生的創(chuàng)新潛能，在使學生掌握學科知識要點

3、的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、提高學生的創(chuàng)新能力，這一要求在今天顯得尤為重要且極其必要。
　　本文以高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的現(xiàn)狀為引導，圍繞創(chuàng)新意識來分析問題。首先就創(chuàng)新意識進行了闡述，繼而對高中化學教學中學生創(chuàng)新意識出現(xiàn)的問題進行分析研究，并對學生和高中化學教師進行調查、訪談，從對學生和教師的調查結果中，找出阻礙中學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主要問題。在拋磚引玉之后，尋找“癥結”所在，而后“對癥下藥”。在高中化學教學的實踐中，通過一系列