家庭教育報道中的父母形象分析——以《中國教育報》涉及家庭教育議題的報道為例(2002年～2011年).pdf

1、本文基于培植理論研究視角，以過去十年（2002年-2011年）《中國教育報》中與家庭教育議題相關(guān)的報道為對象進(jìn)行內(nèi)容分析與文本分析，從報道一般性特征、報道中父母形象的人口統(tǒng)計學(xué)特征、父母在家庭教育中的行為與形象相關(guān)特征以及關(guān)于父母形象呈現(xiàn)方式等方面進(jìn)行研究，目的在于透視當(dāng)代中國社會為人父母者形象的呈現(xiàn)，及隨時間變化而出現(xiàn)的變化。同時對為人父母者能夠從大眾媒體獲得的論述資源與限制做一些了解。
　　經(jīng)研究發(fā)現(xiàn):父母形象在報道中多以“模

2、糊”的整體形象出現(xiàn)，人口統(tǒng)計學(xué)特征不明。在具體的家庭教育行為方面，父母表現(xiàn)出對子女學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈關(guān)注。從數(shù)量上看，父母形象受到的負(fù)面評價較正面評價為多，負(fù)面父母形象主要表現(xiàn)在以犧牲子女身心健康和全面發(fā)展為代價滿足自己的虛榮心，對家庭教育責(zé)任的忽視及對家庭教育相關(guān)知識的無知，卻自以為是地替子女憑空設(shè)計人生;正面父母形象主要表現(xiàn)在父母善于自省，善于學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)家校溝通合作，以身作則、行為示范，關(guān)注子女身心健康與全面發(fā)展，做子女夢想的支持者。不