大學(xué)生學(xué)習(xí)力研究——現(xiàn)狀、問(wèn)題及建議.pdf

1、在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新速度正在加快，一次性的學(xué)習(xí)已然不能夠滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)人才的要求，只有終身學(xué)習(xí)，才能在日新月異的時(shí)代中生存。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)的有生力量，他們的終身學(xué)習(xí)對(duì)于國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生要終身學(xué)習(xí)，不僅要具備身心健康的條件，還應(yīng)具有某種程度上的學(xué)習(xí)力。何為學(xué)習(xí)力？眾多學(xué)者給出了很多不同的解釋。本文采用英國(guó)“有效終身學(xué)習(xí)編目”(ELLI)項(xiàng)目中的定義，即學(xué)習(xí)力是性格、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值觀、態(tài)度

2、和信念相互凝聚形成的一種素質(zhì)，個(gè)人參與任何學(xué)習(xí)都會(huì)變現(xiàn)出這種素質(zhì)。學(xué)習(xí)力包含七個(gè)維度分別為變化和學(xué)習(xí)、關(guān)鍵好奇心、意義形成、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)互惠、策略意識(shí)、順應(yīng)力。
　　 本文采用理論與實(shí)證研究相結(jié)合的研究思路，以大學(xué)生學(xué)習(xí)力為主要研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法了解大學(xué)生目前的學(xué)習(xí)力水平以及學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)力方面的基本情況。研究從學(xué)習(xí)力的七個(gè)要素出發(fā)，編制了相互呼應(yīng)的兩套問(wèn)卷，以在寧六所不同類(lèi)型高校的大學(xué)生為研究對(duì)象，試圖了解不同學(xué)校