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文檔簡介
1、作者認為解決這一問題的關鍵就是改革軟件設計思想,改良計算機輔助語文課堂教學的模型.90年代以來,中國電化教育界提出了計算機輔助教學的積件思想,它為營造良好的語文課堂情境,為計算機輔助語文課堂教學尋找一條切實可行的途徑奠定了理論基礎.作者想重點對此進行一些探討.一、計算機輔助語文課堂教學的概念詮釋.CAI(Computer Assisted Instruction)是指"計算機基礎上的教授",即"計算機輔助教、輔助指導".在該課題中,計算
2、機輔助語文課堂教學是指在語文課堂上應用計算機輔助語文教師的教和輔助學生的學.從教學環(huán)境角度看,語文課堂教學積件環(huán)境可以理解為學生和語文教師共同活動的最基本的環(huán)境,是由語文積件(包括教材等)與語文教師、學生共同組成的整體環(huán)境.二、以積件理論為基礎,應用計算機輔助語文教學的必要性.結論與建議:計算機輔助教學是語文課堂教學的一個劃時代的變革,是構建科學、民主、富有人文精神的語文課堂教學環(huán)境的重要途徑.積件和課件各有所長,積件理論有利于營造良好
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