體校文化課學(xué)習(xí)問題研究——以中國足球?qū)W校為例.pdf

1、為達(dá)到促使我國體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展之目的，本研究以體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)問題為切入點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)學(xué)校為分析、研究的重點(diǎn)對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，探尋體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)中存在的問題及問題產(chǎn)生的根源，并提出了解決這些問題的對策與建議。
　　研究結(jié)果表明，體校學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)效果不佳，既與學(xué)生的思想認(rèn)識有關(guān)，也與學(xué)生的心理狀態(tài)和行為方式等有關(guān)。在“重體輕文”思想的影響下，體校學(xué)生往往學(xué)習(xí)目

2、的不明確，缺乏對理想信念的追求，紀(jì)律觀念也十分淡??；而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、情緒不穩(wěn)、意志薄弱、注意力不集中是導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率下降的心理因素；加之體校學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂秩序混亂，排斥課外復(fù)習(xí)等行為對其學(xué)習(xí)效果均造成不良的影響。
　　體校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)問題形成的原因不僅僅是“學(xué)的問題”，而是“教與學(xué)的問題”和教與學(xué)過程相關(guān)的其它原因。而師資隊(duì)伍力量薄弱、敬業(yè)精神不強(qiáng)；學(xué)習(xí)者的“先天不足”、競技思想嚴(yán)重；學(xué)生所處學(xué)段不一，教學(xué)組織形式混雜、

3、培養(yǎng)目標(biāo)模糊，課程設(shè)置脫離實(shí)際、教學(xué)設(shè)備陳舊教學(xué)方法與手段單調(diào)乏味、管理制度不健全，文化課教學(xué)無章可循、學(xué)訓(xùn)矛盾以及文化課教師與教練員、學(xué)生之間的矛盾，是形成學(xué)生文化課學(xué)習(xí)問題的主要原因。
　　針對體校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)問題，應(yīng)從轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范行為，理順教學(xué)諸要素之間的關(guān)系、改革招生制度與標(biāo)準(zhǔn)、建立聯(lián)合性學(xué)習(xí)組織，加強(qiáng)各方聯(lián)系與溝通。具體來說，應(yīng)該從明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想、開