可持續(xù)發(fā)展理論原則與轉(zhuǎn)型期我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的研究--中國(guó)足球?qū)W校與BTV三高足球俱樂(lè)部的剖析.pdf

1、本文通過(guò)對(duì)中國(guó)足球?qū)W校和北京BTV三高足球俱樂(lè)部?jī)蓚€(gè)典型的足球后備人才培養(yǎng)單位的長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查，對(duì)影響我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的因素進(jìn)行了分析和研究。得出以下結(jié)論：1）我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)處于一個(gè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的階段，培養(yǎng)模式由單一向多元發(fā)展，由封閉型向開(kāi)放型發(fā)展，不同培養(yǎng)形式之間地位、比重正在調(diào)整和轉(zhuǎn)換，多種足球后備人才培養(yǎng)形式將并存。2）當(dāng)前我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員虛報(bào)參賽年齡、以大打小的問(wèn)題十分嚴(yán)重；足球后備人才培養(yǎng)單位的收費(fèi)標(biāo)

2、準(zhǔn)普遍偏高與青少年足球運(yùn)動(dòng)員的家庭經(jīng)濟(jì)承受能力之間的差距；青少年足球運(yùn)動(dòng)員的隸屬問(wèn)題比較復(fù)雜，對(duì)于有足球天賦的青少年足球運(yùn)動(dòng)員為了尋求更高的發(fā)展而更換培養(yǎng)單位起到了制約的作用。3）目前我國(guó)用于青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的場(chǎng)地和設(shè)施比較短缺；在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)近兩年來(lái)還有下滑的趨勢(shì)；教練員的數(shù)量雖然在穩(wěn)步增加，但教練員的業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高；足球后備人才培養(yǎng)單位自身缺乏自我經(jīng)營(yíng)的能力。4）我國(guó)政府部門對(duì)于青少年足球后備人才培養(yǎng)的投入非常少；