普小學(xué)生對隨班就讀弱智生接納態(tài)度的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、殘疾兒童隨班就讀是當(dāng)前特殊教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn),其成效如何受諸多因素的影響,普通班學(xué)生的接納態(tài)度便是其中一個(gè)重要的因素.本研究通過問卷調(diào)查及自由訪談,對普小學(xué)生接納隨班就讀弱智生的態(tài)度狀況進(jìn)行了研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)前普小學(xué)生對弱智生普遍持排斥、不接納態(tài)度;相比較而言,非隨讀班學(xué)生比隨讀班學(xué)生的態(tài)度積極.文章進(jìn)一步探討了影響接納態(tài)度的因素,結(jié)果表明,普小學(xué)生的性別因素、普小學(xué)生以前與弱智生接觸程度、普通班班主任的態(tài)度對接納態(tài)度有顯著影響;普小

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