重慶貧困農(nóng)村地區(qū)初中辦學模式研究——以石柱縣南賓中學為例.pdf

1、初中是中學教育的初級階段,是由小學向高級中學過渡的一個階段,屬于中等教育的范疇,是我國義務教育的一部分。為了鞏固和提高九年義務教育水平,提高義務教育質(zhì)量,初中必須具有適合自身發(fā)展的一套辦學體系。同時,為了貫徹國家教育方針,完成《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的要求,我們必須在現(xiàn)有辦學模式的基礎上探尋適合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的模式。學術界,對辦學模式的研究已經(jīng)不斷涌現(xiàn),在初中辦學這個領域也有了階段性成果,特別是對辦出有特色的學校做了大量

2、研究,我們應該在這些研究成果的基礎上,發(fā)揮政策指導的作用,引導學校合理定位,形成各自的辦學理念和風格,在不同領域辦出學校自己的特色,改進管理模式。雖然國內(nèi)外學者對辦學模式都做了大量的研究,但也存在著一定不足,在辦學模式微觀層面上,對某一學校的辦學理念、辦學目標、管理體制、科研發(fā)展、教師隊伍建設以及文化建設等的研究較少。
　　 石柱縣南賓中學在原大歇中學的基礎上發(fā)展而來,1995年9月由石柱縣人民政府正式掛牌命名。自成立以來的二十

3、來年,不斷發(fā)展和創(chuàng)新,走出了一條具有自身特色的辦學路子。本研究以南賓中學為例,通過對學校辦學理念、管理模式、學校教學與課程以及科研等方面的特色以及存在問題的剖析,找尋適合重慶貧困農(nóng)村地區(qū)初中辦學的模式。
　　 本文共四個部分。第一部分是緒論,主要是對相關概念進行界定,闡述研究目的、研究內(nèi)容以及研究的緣起,對相關研究進行梳理和總結(jié),概述研究思路、研究方法以及研究的重難點和創(chuàng)新點;正文第一部分,對南賓中學的教育基本情況做了簡單的介紹

4、,主要包括南賓中學學校的情況以及南賓中學辦學模式情況;正文第二部分,對南賓中學辦學模式做了較為詳細的介紹,主要包括學校管理模式,教學與課程發(fā)展,校園文化建設等幾個方面,具體表現(xiàn)為:在管理上,實行“開放辦學、封閉管理、苗圃育人”的管理模式;在教學上,改變傳統(tǒng)的以講讀、灌輸為主的方式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴白x、思、練”為主的教學模式,較好發(fā)揮了學生的能動性與自主能力;在科研上,注重內(nèi)涵式的科研發(fā)展;在學校文化建設上,通過開展豐富多彩的文化活動,建設學校