小學科技教育實踐研究.pdf

1、科技教育的目標是進行科技啟蒙教育，小學階段是人生發(fā)展的啟蒙和基礎階段，早期科技啟蒙教育對人一生的科學觀念、思想、方法、能力等的學習和長進大有裨益。這個時期的兒童對周圍的一切具有濃厚的興趣和好奇心，他們敢于幻想、探索，從長遠看，兒童的任何科學探索都有助于他們長大以后酷愛科學，同時也有益于養(yǎng)成良好的思維方法、意志品質、社會協作和探索能力，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)有著重要意義。 本文首先對科技教育的含義、當前科技教育存在的問題及開

2、展科技教育的現實意義進行了闡述。其次科技教育實踐研究要基于科技教育理論的指導，因此，從科技教育理論入手，詳盡論述了科技教育實踐研究的內容、原則、方法，探索對學生創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過調查問卷法、課堂觀察以及科技活動產品對比，對學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維及與社會、生活相關的科學常識和簡單的自然科學概念；科學的興趣、意識、態(tài)度、責任；科學探究；動手操作能力；社會實踐能力等五種能力進行了對比和測試，并針對反映出的問題，提出了自