學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引發(fā)方式研究.pdf

1、新課程倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，明確了新課標(biāo)下教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的相互關(guān)系。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)活動(dòng)類型與教師的教學(xué)方式有什么樣的關(guān)系?教師如何引發(fā)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)?化學(xué)新課程倡導(dǎo)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)體驗(yàn)探究過(guò)程；通過(guò)以實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

2、等基本理念。實(shí)現(xiàn)這些新理念，需要從教師的教、學(xué)生的學(xué)以及教和學(xué)的相互關(guān)系三方面來(lái)探討。對(duì)于多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師以什么樣的方式來(lái)引發(fā)顯得尤為重要。據(jù)此提出“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引發(fā)方式研究”這一課題，希望從中學(xué)化學(xué)新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)類型與教師引發(fā)方式的關(guān)系中總結(jié)出一般規(guī)律，尋求適合各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的引發(fā)方式，以落實(shí)化學(xué)新課程的基本理念，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 本項(xiàng)研究主要解決了三方面的內(nèi)容：一是確定了要研究的學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)類型，

3、即根據(jù)完成活動(dòng)的方式分為實(shí)驗(yàn)類、調(diào)查類和交流類三種化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；二是確定了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種引發(fā)方式，包括設(shè)置故事情景、設(shè)置活動(dòng)情景、提出問(wèn)題、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)舊知、實(shí)驗(yàn)、展示教學(xué)媒體、引入生活實(shí)例、通過(guò)化學(xué)史實(shí)等9種引發(fā)方式；三是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式研究了不同類型化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)引發(fā)方式的情況，包括教師與學(xué)生對(duì)同類學(xué)習(xí)活動(dòng)同種引發(fā)方式的對(duì)比分析以及教師城鄉(xiāng)差別對(duì)引發(fā)方式的影響、教師學(xué)歷差別對(duì)引發(fā)方式的影響等。調(diào)查結(jié)果采用SPSS 13