遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文聚焦交際策略，發(fā)展交際能力姓名李焱申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師王昺20040101ABSTRACTFOCUSINGONCOMMUNICATIONSTRATEGIESTODEVELOPCOMMUNICATIONCOMPETENCETHEMAINPURPOSEOFSECONDLANGUAGETEACHINGISTOENABLELEARNERSTOBECOME...
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淺談交際法教學(xué)及交際能力的培養(yǎng)［摘要］目前交際法教學(xué)在我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究和實(shí)踐中越來(lái)越受到重視，已成為外語(yǔ)教學(xué)中比較理想的方法。交際法教學(xué)把語(yǔ)言交際的價(jià)值置于語(yǔ)言教學(xué)的首位，推動(dòng)了語(yǔ)言教學(xué)的進(jìn)一步改革。然而，語(yǔ)言是交際的工具，人們要用語(yǔ)言來(lái)交際，除...
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湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文交際意圖與跨文化交際能力培養(yǎng)姓名向小明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師唐德根20060501ENGLISHABSTRACTIIENGLISHABSTRACTSUCCESSFULINTERCULTURALCOMMUNICATIONISCLOSELYASSOCIATEDWITHEXPRESSIONRECOGNITIONOFCOMMUNICATIVEINTENTIO...
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如何培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力摘要摘要培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，首先應(yīng)在口語(yǔ)交際課中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活，提供交際的語(yǔ)言實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)交際能力。其次，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。最后，還可以將口語(yǔ)交際訓(xùn)練延伸到課外...
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第十一章第十一章交際禮儀交際禮儀（一）（一）、日常舉止規(guī)范、日常舉止規(guī)范P205206P205206（1）站立腳跟靠攏，兩只腳尖呈分開(kāi)成）站立腳跟靠攏，兩只腳尖呈分開(kāi)成4545度，度，呈“V”“V”或“丁”字狀。字狀。（2）行走兩人同行，尊貴的位置在右邊。三人）行走兩...
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淺析英語(yǔ)教學(xué)中的交際功能關(guān)鍵詞語(yǔ)言、交際能力、情景、途徑語(yǔ)言是人們傳情達(dá)意，相互了解的重要工具。交際功能又是語(yǔ)言的主要功能。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感到教師要不斷更新教學(xué)觀念，樹(shù)立以交際功能為主的教學(xué)目標(biāo)，而語(yǔ)言交際功能是在一定情景中實(shí)現(xiàn)的，情景，指對(duì)學(xué)...
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口語(yǔ)交際藝術(shù)19992002年課程建設(shè)規(guī)劃根據(jù)我系專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和課程建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合口語(yǔ)交際藝術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀和教研室教研工作，特制定本規(guī)劃。一、課程現(xiàn)狀口語(yǔ)交際藝術(shù)課是一門我校各專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是我系公共關(guān)系專業(yè)和經(jīng)濟(jì)秘書(shū)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。自1992年開(kāi)設(shè)...
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1交際英語(yǔ)全真試題交際英語(yǔ)全真試題壹、交際用語(yǔ)的考查形式壹、交際用語(yǔ)的考查形式一、給出問(wèn)語(yǔ)，選答語(yǔ)（?？迹┒?、給出問(wèn)語(yǔ)的一部分，補(bǔ)充完整問(wèn)語(yǔ)三、給出答語(yǔ)，選問(wèn)語(yǔ)四、給出答語(yǔ)的一部分，補(bǔ)充完整答語(yǔ)說(shuō)明給出問(wèn)語(yǔ)或答語(yǔ)的一部分，這就給了考生更多的提示，縮...
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日常交際篇一問(wèn)候朋友二介紹朋友三結(jié)交朋友四交際障礙五朋友約會(huì)六邀請(qǐng)?jiān)屡_(tái)七拜訪朋友八招待朋友九電話聯(lián)系十贈(zèng)送禮物十一與朋友聊天十二請(qǐng)朋友在外吃飯十三請(qǐng)朋友喝酒十四與朋友游玩十五住旅館十六外出遇到麻煩體のちょうし調(diào)子はよくなりましたかひじょう非常に悪...
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1靈璧實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課課時(shí)教案靈璧實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課課時(shí)教案年級(jí)八年級(jí)年級(jí)八年級(jí)學(xué)科學(xué)科語(yǔ)文第周課題課題口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際講述講述主備人主備人單桂俠課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)課時(shí)輔助備課人輔助備課人教材分析教材分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)賦予口語(yǔ)交際新的教學(xué)內(nèi)涵把培養(yǎng)...
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口語(yǔ)交際之我見(jiàn)口語(yǔ)交際之我見(jiàn)口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容的明確提出，具有深刻的意義。這一明確規(guī)定，從信息兒時(shí)代的社會(huì)需要出發(fā)，以人的發(fā)展為最終目的，充分體現(xiàn)了大語(yǔ)文教育觀。口語(yǔ)交際訓(xùn)練是觀察、聆聽(tīng)、表達(dá)、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓(xùn)練。搞好口語(yǔ)交際...
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1口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際教案教案何曉音何曉音學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通、通過(guò)對(duì)過(guò)對(duì)具體例子的分析，引具體例子的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)生了解語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用。言在生活中的運(yùn)用。2、聯(lián)系實(shí)際實(shí)際，對(duì)生活中的生活中的語(yǔ)言規(guī)律進(jìn)行整理、行整理、總結(jié)總結(jié)。能力目能力目標(biāo)...
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交際禮儀習(xí)題交際禮儀習(xí)題第一章引論1唐代的禮的專門機(jī)構(gòu)稱為_(kāi)___禮部____。2早在_西周______時(shí)期已有禮的專門機(jī)構(gòu)春官宗伯。3周朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字芄腳_周禮______一書(shū)被歷代統(tǒng)治階級(jí)列為儒家重要經(jīng)典。4“六藝”“六藝”指的是以“禮”為首的禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)...
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遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文跨文化交際中的非言語(yǔ)交際行為研究姓名黃悅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師李寶貴201204ABSTRACTTODAYTHEIMPORTANCEOFNONVERBALCOMMUNICATIONINTHECOMMUNICATIONHASBECOMEINCREASINGLYEVIDENTHUMANCOMMUNICATIONINTWOWAYSVE...
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1淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中交際情境的應(yīng)用現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材重視課文內(nèi)容的選擇，從經(jīng)典文章中挑選對(duì)小學(xué)生有教育意義的篇章。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分理解課文內(nèi)容，從中提取口語(yǔ)交際元素，并應(yīng)用于課堂教學(xué)中，通過(guò)不斷的引導(dǎo)，讓小學(xué)生在輕松的氛圍中既學(xué)到了知識(shí)...
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“提高口語(yǔ)交際能力”理論學(xué)習(xí)筆記摘錄1口語(yǔ)交際的基本特征（1）對(duì)話性所謂對(duì)話性，指口語(yǔ)交際是信息交流雙方面對(duì)面的就某一話題而進(jìn)行的言語(yǔ)活動(dòng)。它與書(shū)面語(yǔ)交際有著本質(zhì)的區(qū)別。書(shū)面語(yǔ)交際是交際一方通過(guò)文字表達(dá)自己的思維成果，另一方通過(guò)閱讀、理解間接地接受...
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上海大學(xué)碩士學(xué)位論文培養(yǎng)學(xué)生的交際能力交際法教學(xué)的研究姓名陸飏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師唐述宗20040601ABSTRACTTHEREHASBEENFORAFAIRLYLONGTIMEANINCORRECTVIEWPOINTINTHEEFLTEACHINGINCHINA，WHICHREGARDSTHEEFLTEACHINGASNOTHINGBUT...
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