初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、本文通過(guò)對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的分析，依據(jù)相關(guān)的理論，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則，從內(nèi)容、方法、主體方面構(gòu)建初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。 正文分為五個(gè)部分： 第一部分：闡述了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的演進(jìn)和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義。其中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵部分結(jié)合了初中階段學(xué)生的特點(diǎn)，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的演進(jìn)梳理了從改革開(kāi)放

2、至今的發(fā)展?fàn)顩r，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義從教師、學(xué)生、學(xué)校、人才選拔的角度來(lái)闡明。 第二部分：分析了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及原因。考評(píng)制度不配套，評(píng)價(jià)方案操作性不強(qiáng)，缺乏必要的教師培訓(xùn)，教師負(fù)擔(dān)重等原因?qū)е铝艘幌盗械膯?wèn)題。 第三部分：介紹了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。依據(jù)多元智能理論、人的全面發(fā)展理論、人本主義理論、發(fā)展性評(píng)價(jià)理論，借鑒國(guó)內(nèi)和國(guó)外初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的成功經(jīng)驗(yàn)，為完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系而努

3、力。 第四部分：總結(jié)歸納了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持的基本原則，提出初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)想，對(duì)其內(nèi)容、方法、主體方面進(jìn)行了具體介紹。其中內(nèi)容體系從道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力六個(gè)方面來(lái)擬定方案。 第五部分：指出進(jìn)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需要注意的一些問(wèn)題。教師培訓(xùn)、誠(chéng)信監(jiān)督、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、多主體評(píng)價(jià)方面出現(xiàn)的問(wèn)題作者提出了一些建議，評(píng)價(jià)結(jié)果與中考軟硬掛鉤、等級(jí)的比例分配等