高等職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得丞洼王些太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：和％呼簽字日期：沙，；年，月似7 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解丞洼王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位

2、論文的規(guī)定。特授權(quán)丞洼互些太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明)學(xué)位論文作者簽名：和氣刁爭(zhēng)簽字日期：洳，；年 f 月夠同導(dǎo)師簽名： 卯f 、芝簽字日期：加，與年，月／歹日摘要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，技能應(yīng)用型人才的缺乏成為影響企業(yè)發(fā)展的重要因素之一，這對(duì)高等職業(yè)教育的

3、改革與發(fā)展提出新的要求。頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育教學(xué)中非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為根本出發(fā)點(diǎn)，不斷深化校企之間的合作，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)高職院校學(xué)生順利就業(yè)，從而達(dá)到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)。本文闡述了頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵、研究背景和理論基礎(chǔ)，借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，比較了國(guó)外幾種典型的人才培養(yǎng)模式，探討和分析了目前我國(guó)高等職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并提出了推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)的對(duì)

4、策分析。本文主要采用了文獻(xiàn)法、比較研究法和訪談法，其中訪談環(huán)節(jié)是對(duì)山西省某地市高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生、院校領(lǐng)導(dǎo)和部分企事業(yè)實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)圍繞頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題而展開的，隨后對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行整理、分析和總結(jié)。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，頂崗實(shí)習(xí)不僅具備其他教育模式所不具備的優(yōu)點(diǎn)，而且它能夠更好地培養(yǎng)高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力。但同時(shí)，通過(guò)訪談結(jié)果，我們也發(fā)現(xiàn)，目前高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在著學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不客觀，主觀色彩較濃、實(shí)習(xí)基地缺乏，實(shí)習(xí)

5、崗位不足、職業(yè)技能師資短缺，教師指導(dǎo)難以保障、政府有關(guān)部門缺乏相應(yīng)的立法保障與政策支持等問(wèn)題。本文針對(duì)高等職業(yè)教育項(xiàng)崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，提出了推進(jìn)高等職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)的對(duì)策分析?？傮w說(shuō)來(lái)，政府部門要完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的政策支持；高職院校要加強(qiáng)教學(xué)管理體系建設(shè)，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供有利條件與保障；建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，提供充足的實(shí)習(xí)崗位；加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)；企業(yè)要與高職院校建立“雙贏”的合作機(jī)制等。本文認(rèn)為，高等職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)這一教育