語(yǔ)文教學(xué)中的生命教育.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)日益繁榮，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。然而隨著人們物質(zhì)文化水平的提高，人類的精神生活卻走進(jìn)了空曠的荒原。人的主體地位，人的生命價(jià)值，人的需要與發(fā)展沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和關(guān)懷。青少年漠視生命的事件層出不窮：自殺、殺人、殘害生命……反映在語(yǔ)文教育上：偏頗的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，嚴(yán)酷的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的片面追求價(jià)值是衡量學(xué)生發(fā)展的主要標(biāo)尺，漠視生命存在，生命情感匱乏，生命意義喪失，人的教育在一定程度上蛻變?yōu)闊o(wú)視生命的物的教育。所以在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行

2、生命教育勢(shì)在必行。本文首先列舉了對(duì)生命這一話題在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和語(yǔ)文教育中存在問(wèn)題，一起去尋找語(yǔ)文教學(xué)中生命教育的“根”；然后分析生命教育實(shí)施的現(xiàn)狀，分析在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育的原因；最后從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等途徑探討了語(yǔ)文教學(xué)中生命教育的實(shí)施策略。本文希望通過(guò)對(duì)生命教育相關(guān)內(nèi)容的探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命、肯定生命的價(jià)值和意義，充分發(fā)揮創(chuàng)造精神和積極探索知識(shí)的興趣和能力，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，最