淺談?wù)Z文教學(xué)中的愛(ài)情教育.pdf

1、　　中學(xué)階段，是青少年生理、心理成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是人生觀、道德觀形成的關(guān)鍵階段。中學(xué)生在知識(shí)、見(jiàn)識(shí)方面要打基礎(chǔ)，在道德情操方面也要打基礎(chǔ)。生理學(xué)、心理學(xué)常識(shí)告訴我們，由于生理、心理的急劇變化，中學(xué)生開(kāi)始對(duì)兩性關(guān)系產(chǎn)生興趣和好奇心。但他們畢竟涉世未深，對(duì)社會(huì)人生缺乏深刻了解，他們對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)只是朦朧的，充滿了神秘感。種種的朦朧和好奇，往往促使青少年迫切尋求答案。教材中的愛(ài)情題材作品(還有課外其他讀物)便成了他們最知心的啟蒙老師。因此，利

2、用愛(ài)情題材作品，培養(yǎng)青少年高尚、健康的審美觀、愛(ài)情觀，對(duì)于處在青春期的中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有著不可低估的重要意義。本文論述了語(yǔ)文教學(xué)中愛(ài)情教育的內(nèi)涵、意義、內(nèi)容、原則及其實(shí)施，共分六個(gè)部分。開(kāi)頭是引言，簡(jiǎn)要介紹了愛(ài)情教育的緩慢發(fā)展及相關(guān)文獻(xiàn)。第一部分闡述愛(ài)情及愛(ài)情教育在語(yǔ)文教學(xué)中的內(nèi)涵，其中包括對(duì)愛(ài)情題材作品的界定。第二部分從批判當(dāng)前愛(ài)情教育的缺失出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要、中學(xué)生身心發(fā)展的需要及語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)三方面論述在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施愛(ài)情教