滴水經(jīng)過麗江說課稿

1、《一滴水經(jīng)過麗江》說課稿 《一滴水經(jīng)過麗江》說課稿珠河中學(xué) 陳楠一、說教材地位及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 一、說教材地位及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定《一滴水經(jīng)過麗江》 是部編教材八年級(jí)下冊(cè)第五單元的第四篇課文， 本單元所選的四篇課文都是游記，學(xué)習(xí)時(shí)，除了要了解游記的特點(diǎn)，把握游記的基本要 素外，還要通過感知文章所寫的景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者寄寓在景物中的情感，同時(shí)揣摩品味文章的語言， 領(lǐng)會(huì)不同的語言風(fēng)格。 本篇課文可以算是游記中的異類，不寫人的游覽而寫水的經(jīng)歷，

2、 用一滴水從融化成形到匯入大江的過程， 串起了麗江的景物與建筑，人文與地理，歷史與現(xiàn)實(shí)，感情飽滿而含蓄，耐人尋味。新課標(biāo)中指出，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解又往往是多元的， 因此， 應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?；诮滩募罢n標(biāo)要求，制定如下目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.了解麗江的自然風(fēng)景與人文風(fēng)情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。2.把

3、握本篇游記新穎的構(gòu)思、 獨(dú)特的視角， 理解這種寫法的妙處，體會(huì)作者的情感。3.品味作品語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧?！具^程與方法】1.朗讀課文，進(jìn)入情境，跟隨水滴游覽麗江，通過文字來感受麗江的獨(dú)特魅力。2.合作探究，歸納文章寫作特色?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 1.激發(fā)學(xué)生對(duì)麗江自然景觀及人文風(fēng)情的熱愛， 感受通過文字表達(dá)感情的美好與感動(dòng)。2. 引發(fā)學(xué)生對(duì)“讀萬卷書，行萬里路”的思考，讓我們的心靈一直在路上。二、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 二、說教學(xué)