五年級下冊信息技術教案－15.小螞蟻｜冀教版

1、小螞蟻 小螞蟻——制作引導線動畫 制作引導線動畫【教材分析】 【教材分析】本節(jié)課是冀教版小學信息技術五年級 本節(jié)課是冀教版小學信息技術五年級第十 第十五課的內容。本節(jié)課的主要任務就是讓學生學習制作引導線動畫。通過對 五課的內容。本節(jié)課的主要任務就是讓學生學習制作引導線動畫。通過對flash 中引導線的使用，展現(xiàn)小螞蟻貼近自然貼近現(xiàn)實的爬行。 中引導線的使用，展現(xiàn)小螞蟻貼近自然貼近現(xiàn)實的爬行?！緦W情分析】 【學情分析】學生們已經對于 學生

2、們已經對于 flash 動畫制作軟件比較熟悉，能夠有效的使用里面的一些 動畫制作軟件比較熟悉，能夠有效的使用里面的一些常用工具，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫。學生們已經制作過海 常用工具，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫。學生們已經制作過海上日出、下雪了等。但是對于多圖層的動畫學生制作的時候還是有比較大的困 上日出、下雪了等。但是對于多圖層的動畫學生制作的時候還是有比較大的困 難的。由于本課需要綜合運用以前學到的各種動畫

3、制作技巧，特別是引導線動 難的。由于本課需要綜合運用以前學到的各種動畫制作技巧，特別是引導線動畫與動作補間動畫相結合，對于多數學生來說難度還是比較大的，部分學生操 畫與動作補間動畫相結合，對于多數學生來說難度還是比較大的，部分學生操作的過程中可能會遇到比較大的困難。 作的過程中可能會遇到比較大的困難?！驹O計思路】 【設計思路】以“我要回家” 以“我要回家”——勇闖迷宮 勇闖迷宮——一起回家為線在學會制作引導線動畫的 一起回家為線在學會制

4、作引導線動畫的基礎上不斷提高難度，引領學生自主地參與學習。 基礎上不斷提高難度，引領學生自主地參與學習?！窘虒W目標】 【教學目標】①知識與技能 ①知識與技能掌握引導線動畫的使用方法，學會用引導線制作小螞蟻沿曲線爬行的動 掌握引導線動畫的使用方法，學會用引導線制作小螞蟻沿曲線爬行的動畫。 畫。②過程與方法 ②過程與方法通過小組合作，自主探究制作引導線動畫的過程，體驗 通過小組合作，自主探究制作引導線動畫的過程，體驗 flash 動畫對生活

5、場 動畫對生活場景精細而逼真還原。 景精細而逼真還原。③情感態(tài)度與價值觀 ③情感態(tài)度與價值觀通過在動畫制作過程中的互助與合作，感受團結協(xié)作的優(yōu)點，以及幫助別 通過在動畫制作過程中的互助與合作，感受團結協(xié)作的優(yōu)點，以及幫助別人與被別人幫助的幸?？鞓?。 人與被別人幫助的幸?？鞓?。【教學重點】 【教學重點】教學重點：學會制作引導線動畫 教學重點：學會制作引導線動畫解決措施：嘗試制作引導線動畫，找出發(fā)現(xiàn)問題，逐一解決。 解決措施：嘗試制作引導線

6、動畫，找出發(fā)現(xiàn)問題，逐一解決?！窘虒W難點】 【教學難點】教學難點弄清引導線動畫各個圖層以及各個元件之間的關系。 教學難點弄清引導線動畫各個圖層以及各個元件之間的關系。解決措施：任務驅動，自學視頻教程。集中梳理知識，個別問題一起解 解決措施：任務驅動，自學視頻教程。集中梳理知識，個別問題一起解決。 決?！?教學準備】 教學準備】本課需要 本課需要 Flash8.0 版本、電子網絡教室、局域網絡環(huán)境，服務器提供 版本、電子網絡教室、局域網絡

7、環(huán)境，服務器提供 Web服務，專題學習網站。 服務，專題學習網站。有助于后續(xù)教學 活動的開展。二、我要回 二、我要回家領取任務，小試身手，用 制作引導線動畫的方法送一只小螞蟻回家。點擊“我要回 家”領取任務。 送一只小螞蟻回家。演示制作方法，講解最容易出錯的地方。通過制作，熟悉 回憶制作引導線動畫的方法。 通過找錯，析錯復習制作引導線的方法。三、勇闖迷 三、勇闖迷宮1 領取任務指導學生瀏覽網站找到“勇闖迷宮”欄目，選擇一只你最想幫助的螞

8、蟻。 2、小組合作，完成任務巡視指導學生完成任務，同時也鼓勵互助合作。 鼓勵學生通過視頻教程解決難點，同時也鼓勵互助合作。3、展示與評價指導學生展示作品并進行自評和互評4、為完成任務的同學頒發(fā)“小螞蟻勛章”下載源文件進行編輯制作。小組合作完成作品互助合作 保存作品，進行上傳展示作品，并進行自評與互評制作前的討論能讓學生思路更清晰，學生之間取長補短，有助于 本課活動的開展。合作與互助有利于學生更好的完成學習任務。 通過交流展示培養(yǎng)學生的自

9、信心同時也發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力。1、分析任務指導學生找出本課的高級任務——一起回家。對任務進行簡單的分析：用一 條引導線引導多個圖層運動的方法。 突出小螞蟻最團結最守紀律的，每次外出活動他們 都會排著整齊的隊伍。送 螞蟻們一起回家討論尋找解決方案通過尋找解決方案讓學生回憶舊知識，并對已經掌握的知識進行 綜合運用。教師指導與學生自學和互助合作 相結合更利于學 習。 四、一起回 四、一起回家2、互助合作完成任務 巡視指導學生完成任