領袖兒童訓練語文課堂進展性策略討論試驗報告

1、領袖兒童訓練語文課堂進展性策略討論試 領袖兒童訓練語文課堂進展性策略討論試驗報告 驗報告本頁是..最新發(fā)布的《領袖兒童訓練語文課堂進展性策略討論試驗報告》的具體..文章，感覺寫的不錯，盼望對您有關心，盼望對網友有用。 領袖兒童訓練語文課堂進展性策略討論試驗報告中期試驗報告黃德瓊領袖兒童訓練語文課堂進展性策略討論已有三年歷程，在三年的討論歷程中我們不斷反思、總結、完善、提升、成長。我們討論的內容是喚醒同學學習潛能，轉變同學學習方式，構建綠

2、色生長結構，讓同學歡樂自信地學習，樂觀健康地學習，潛心投入地學習，超越自我地學習，培育有自己的主見并敢于表達自己的主見的兒童；會質疑會思索的兒童；樂觀健康、合作向上的陽光兒童；辦事執(zhí)著超越自我的兒童；人人在校都能永不滿意，永不退縮，追求卓越，超越自我。進展性就是在具有自主性、學習性、主動性、進展性的基礎上，突動身展性。運用學習不斷放大，成為這方面的驕子，給孩子卓越幸福的人生打好底色，是領袖兒童訓練的旨意。三、討論內容讓同學在語文課堂上，

3、歡樂自信地學習，潛心投入地學習，培育“獨立思維，敢于表達” “學會質疑，學會方法” ， “樂觀健康，合作向上” “追求卓越，超越自我”的學習品質。形成“人人會質疑” “人人會朗讀” “人人會表達”的進展性領袖兒童。四、試驗成效1、在“三模小組化”教學模式中培育追求卓越挑戰(zhàn)自我的領袖兒童在創(chuàng)境引題環(huán)節(jié)著重調動同學學習愛好，促進同學樂觀、主動投入學習。但進展性課堂教學策略中的創(chuàng)境引題不僅僅停留在激發(fā)同學學習的愛好上。需要別致創(chuàng)境。要依據課文