一年級(jí)下冊(cè)道德與法治說課教案：《可愛的動(dòng)物》第2課時(shí)

1、《可愛的動(dòng)物》說課第 2 課時(shí)今天我說課的內(nèi)容是《可愛的動(dòng)物》第二課時(shí)，我將從教材解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與意圖四個(gè)版塊展開。第一版塊：教材解讀本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第 8 條“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”而編寫?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》小學(xué) 1-2 年級(jí)目標(biāo)中也有相關(guān)要求。本課通過“我喜歡的小動(dòng)物”、“我和我的動(dòng)物朋友”、“怎樣才是真喜歡”、“別讓自己受傷害”四個(gè)版塊，以及“動(dòng)物老師”

2、“我和小蜻蜓”兩個(gè)繪本材料的補(bǔ)充拓展，旨在培養(yǎng)學(xué)生與身邊動(dòng)物的共在共生意識(shí)，以及與動(dòng)物友好、和諧相處習(xí)慣的養(yǎng)成，并保護(hù)自己。第二課時(shí)即教材第 28、29 頁的內(nèi)容，主要有兩個(gè)板塊。第一個(gè)板塊是“怎樣才是真喜歡”：旨在引導(dǎo)學(xué)生知道如何真正“愛”動(dòng)物；第二個(gè)板塊是“別讓自己受傷害”：旨在引導(dǎo)學(xué)生與動(dòng)物相處時(shí)要保護(hù)好自己。繪本材料“我和蜻蜓的故事”旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物也有生活習(xí)性。第二版塊：學(xué)情分析基于第一課時(shí)的調(diào)查問卷，我對(duì)部分家長、學(xué)生進(jìn)一

3、步進(jìn)行訪談，了解到：一年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)且探索欲強(qiáng)，他們喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知還很有限；知道要善待動(dòng)物，但又不懂得方法，用傾向于自己內(nèi)心喜歡的方式去對(duì)3.學(xué)生自由發(fā)表想法后，教師出示第 4 幅圖，請(qǐng)學(xué)生思考交流：“我”那么喜歡蜻蜓，為什么又要把它放掉？4.教師隨機(jī)引出：小蜻蜓的家在大自然中，只有在大自然中才能自由自在、快活地生活，這才是真正的喜歡。5.引出話題：那怎么樣才是真喜歡呢？【設(shè)計(jì)意圖：繪本故事是低年級(jí)孩子喜歡的活動(dòng)形式，也是

4、新教材的一個(gè)亮點(diǎn)。我充分利用教材中繪本資源，把學(xué)生對(duì)繪本故事的理解作為教學(xué)的起點(diǎn)，導(dǎo)入新課，走進(jìn)孩子自己的生活和內(nèi)心體驗(yàn)中，引出真喜歡，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好認(rèn)知和情感的鋪墊?！浚ǘ┖献銎澹私狻罢嫦矚g”1.請(qǐng)學(xué)生說說：你覺得怎么樣才是真喜歡。2. 教師出示信封（教材 p28 四幅圖）,明確要求：這里的小朋友也說自己是真的喜歡小動(dòng)物。請(qǐng)四人小組討論，哪種行為是正確的，哪種行為是錯(cuò)誤的。正確的行為可以像老師一樣在動(dòng)物棋上獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)格，錯(cuò)誤的行為